小数的性质00000.docVIP

小学数学四年级导学案 执笔人：胡群 班级： 学生： 时间： 学习 内容第5页的例2课题乘除法的意义和各部分间的关系课型问题解决课学习 目标理解乘除法的意义和各部分间的关系，并会正确应用。学法 指导独立解决例2的问题，小组合作交流总结出乘除法的意义和各部分间的关系。重难点学会应用意义说算理。复习准备我仔细。 1. 填一填。 ①1分米=（ ）厘米=（ ）毫米 ② 1分米= EQ \F(（ ）,（ ）)  米，写成( )米 ③ 1厘米= EQ \F(（ ）,（ ）) 米，可以 ( )米 ④ 1毫米= EQ \F(（ ）,（ ）) 米，写成( )米 ⑤ 0.2是( )个 EQ \F(1,10) ，0.20是( )个 EQ \F(1,100) 。 2. 夏天到了，同学们都喜欢吃雪糕，老师了解到校门口左边的商店“可爱多”雪糕标价是2.50元，右边一家则是2.5元，那我们会选择哪一家呢？为什么呢？为什么2.5元的末尾添了个0大小不变呢？究竟可以添多少个0呢？ 二、探究新知我动脑。 任务一：发现小数末尾添0的规律. 1、看大屏幕回答。 1分米 ＝ 10厘米 ＝ 100毫米 0.1 米 = 0.10 米 = 0.100 米。 ①从左向右看 小数的末尾有什么变化？ ② 小数的大小有什么变化？ ③ 你发现了什么规律？ ④从有右向左看， 2.我发现：在小数的末尾（ ）0或（ ）0，小数的大小（ ），这叫做小数的性质。 任务二：验证规律。 比较0.3和0.30的大小。 平均分成( )份 平均分成( )份 计数单位是( ) 计数单位是( ) 0.3 (3个0.1) 〓 0.30 (30个0.01) 2.组内讨论： ①一个小数的末尾添上0或去掉0，大小不变，那这个小数没有任何变化吗？ ②为什么只能在小数末尾可以添上0或者去掉0，小数的大小才不变 ？ 3.下面各数中，哪些“0”可以去掉？ 0. 300 30.00 11.00002 0.4050 100个0 50个0 4. 一样大吗？ 2.500……00 2.500……00 2.5 任务三： 应用深化。 1. 根据小数的性质，化简下面小数。 0.70 = 105.0900 = 3 = 0﹒2 4﹒08= 10 = 2.化简时要注意： ①不改变（ ）的大小。②只能在小数的（ ）添“0”。 ③把整数改写成小数时，一定要先在整数个位（ ）点上小数点后再添“0”。 三、巩固应用我能行。 1.判断正误。 ①4.6=4.60 〖 〗 12.5=12.05 〖 〗 ②在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。 〖 〗 ③在一个数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 -〖 〗 2﹒“神笔马良”谁能只动三笔，在下面三个数之间划上等号？ 6020 = 602 = 60200 3﹒每人写几个和30.200相等的数。（ ） （ ） （ ） 四、总结收获我快乐。我学会了： 要注意 。 自我评价： 他人评价