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数学思维游戏
课题： 理解数学符号 ? 找规律接着画 教学目标： 1、理解“＋”、“－”、“＝”、“＞”、“＜”这五个数学符号的含义。 2、学习如何观察图形，发现其中的排列规律，正确画出未知的图形。 3、学习用数学语言描述图形的变化规律。 课堂学习要求： 课堂上能积极参与课堂活动。 请家长配合的方面： 1、培养孩子的学习兴趣，让孩子发现生活中有趣的数学。 2、让孩子用数学语言表述出书上第五页中例1和例2的图形排列规律。
课题：比较
教学目标：
1、学会用“数格子”的方法进行物体长短或高矮的比较。
2、学习用数学语言表达比较物体高矮或长短的过程。
3、学习如何认真审题，并掌握审题的技巧，逐步养成按要求答题的好习惯。
课堂作业要求：
1、能认真听老师读题，并积极思考，大胆参与课堂讨论。
2、作业书写要工整，本面要整洁。
3、掌握正确的握笔姿势。
请家长配合的方面：
请孩子当小老师，把例1和例2两题的解题过程讲给爸爸妈妈听。请爸爸妈妈仔细听，尊重孩子。
课题： “几”和“第几” 教学目标： 1、知道“数”既可以表示物体的个数，也可以表示物体的排列顺序。 2、理解“几”是指物体的数量，“第几”是指物体排在第几位。? 3、在学习例题的过程中，进一步巩固“左、右”的概念。 4、运用学过的知识，解答“几”和“第几”的综合题；并能用数学语言表达。。 课堂学习要求： 1、听课时要专心，思路紧跟老师走。 2、能主动参与课堂讨论，大胆表达自己的看法。 3、学会倾听别人发言。 请家长配合的方面： ? ? 家长和孩子一同玩排队的小游戏，在玩的过程中用“几”和“第几”这两个词描述排队人数和个体在队伍中的具体位置。
课题：巧数图形（一）
教学目标：
1、能按照一定的标准对图形进行分类。
2、数图形时能按照一定的顺序有序地数，做到不重复，不遗漏。
3、帮助孩子在写作业时养成良好的坐姿和正确的握笔姿势。
请家长配合的方面：
请孩子当小老师，把例3和例4两题的解题过程讲给爸爸妈妈听。请爸爸妈妈仔细听，并及时、客观地给予孩子评价
课题：巧数图形（二）
教学目标：
1、学会运用分类和有序的方法数出某种图形的个数，数图形时能做到有条理，不重复，不遗漏。
2、能从组合图形中辨认出三角形、正方形和长方形。
请家长配合的方面：
请家长在例题和练习题中任挑两题，让孩子当小老师，将解题过程说给家长听。请家长认真倾听，并及时给予孩子评价，多鼓励孩子。
课题：好玩的分类
教学目标：
1、在好玩的分类活动中，学会按照不同的标准对物品进行分类。
2、在好玩的分类活动中，体会分类标准的不同，分得的结果也就不同。
课堂学习要求：
1、能认真听讲，并积极思考，大胆参与课堂讨论。
2、能认真听老师讲游戏规则，并能要求自己严格遵守游戏规则。
请家长配合的方面：
请让孩子将家里的学习用品、生活用品等按一定的标准进行分类。
课题： 方向与位置（一）
教学目标：
1、能够理解物体“上、下、左、右”等位置关系。知道一个物体在什么位置是相对的，常常与别的物体的位置有关系。
2、会用“谁在谁的上面（下面）、谁在谁的左面（右面）”等数学语言正确地描述物体的准确位置。
3、学会并掌握用第几层第几格确定物体的位置，理解序数概念。
课堂学习要求：
1、课堂上要专心听讲，思维紧跟老师走。
2、课堂上能勤思考，多发言。
请家长配合的方面：
在生活中，多鼓励孩子用“上、下、左、右”这几个方位词来表示物体的位置关系。
课题：方向与位置（二）
教学目标：
1、能根据方位词的提示，用最简单的方法将物体移动到指定位置。
2、理解“行”“列”的概念，能正确表达某物体在第几行第几列。
3、培养好习惯目标：写字时保持正确的坐姿和握笔姿势。
课堂作业要求：
1、能认真听老师读题，并积极思考，大胆参与课堂讨论。
2、作业书写要工整，本面要整洁。
请家长配合的方面：
1、请提醒孩子一定要带彩色铅笔，课上做作业时要用。
2、请孩子当小老师，把例3和作业题第1题的解题过程讲给爸爸妈妈听。请爸爸妈妈仔细听，并及时、客观地给孩子给予评价。
课题： 猜猜我是谁
教学目标：
1、知道数的分解和加减法之间的关系。
2、重点学习例3的解题方法：学习先找出符合条件的最大数和最小数，这样就可以找出全部的数。
3、通过例题学习，初步了解数学题的基本结构。知道什么是“已知条件”，什么是“需要解答的问题”。
请家长配合的方面：
周末安排15分钟的时间复习本堂课学习的内容：请孩子将例2和例3的思考过程讲给家长听，请家长认真倾听，并及时给予客观评价；同时及时表扬孩子的具体进步。
课题：巧填数
教学目标：
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