广玉兰导学案.docVIP

PAGE 4 PAGE 4 《广玉兰》第二课时导学案 高平市实验小学 王艳霞 教学内容：《广玉兰》第二课时 HYPERLINK /showpic.html \l blogid=6c5a4a9501015pilurl=/orignal/6c5a4a95tcad319c16008 \t _blank 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．找出表达课文中心的句子，能弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 3．能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学重、难点： 让学生弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的，理解作者为什么喜欢广玉兰，感受广玉兰的美。课前准备： 1.学生预习：自学生字，理解生词，练读课文。 2.制作多媒体课件。学案设计导案设计 基础达标： 1．我知道 这篇散文描写了广玉兰花的???、???、???以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的???? ???。 2．我会读 绽放 ? 凋谢? 数世同堂 圆茎??婴儿??花蕊? 幽香 问题导读 迅速浏览课文，找出文章的中心句。 有感情地朗读。 三、自主学习、合作交流： 作者是从哪几个方面描写广玉兰的？ 1.自由朗读2、3小节，想一想，作者从哪些方面描写广玉兰花的？ 2.广玉兰开花有哪几种形态？你喜欢哪种形态的广玉兰？为什么？小组合作学习。 3.默读第4、5小节，思考：广玉兰的叶片有什么特点？ 四、达标检测： 1.写出含有同义词和反义词的成语。 （1）含同义词： 、 ??? 、??? ?、??? 。 （2）含反义词： 、 ??? ?、?? ??、?? ? 。 2．按课文内容填空。 在（ ）的叶丛中，花朵是那样的（ ）、（ ）。我无法用（ ）准确形容那花瓣的（ ），说它（ ）吧，又似乎有一种（ ）；我也无法用文字准确形容那花瓣的（ ），说它（ ）吧，它又显得那样（ ）。 拓展延伸： 1.认真观察 2.写作练习：一、新课导入： 同学们，春回大地，万物复苏，??是百花盛开的季节，今天我们就来认识百花丛中的它——广玉兰。 （板书课题，齐读课题） 基础达标： 课前，大家已经预习了课文，现在我们就来检测一下。请大家完成基础达标1、2题。 理解“幽香”。 （一股淡淡的幽香在空气中荡漾。 那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。） 二、问题导读： 1.请同学们迅速浏览课文，找一找文中哪句话直接抒发了作者对广玉兰的情感？（课件出示） 2．这句话就是文章的中心句，就是作者心中对广玉兰的赞叹，怎么读？大声读出来。 3.为了突出这一中心，作者是从哪几个方面描写广玉兰的？ 巡回指导 适时点拨 抓住重点词语理解 指导朗读 广玉兰的花美，叶子也别有一番情趣。那么，叶片又有什么特点呢？ 达标检测： 积累词语 检测对课文内容的掌握情况。 五、拓展延伸： 1. 回顾全文，作者为什么能把广玉兰写的如此迷人呢？ 希望我们都有一双善于发现美的眼睛。 2. 课后作业：仔细观察自己喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。 六、板书设计： 气味 幽香 广玉兰 　　花瓣 洁净 高雅 　　（生命力旺盛） 形态 生生不息 　　　　　　　　　 绿叶 终年不败