教师专业发展愿景规划一览表（丁成云）.docVIP

PAGE - 1 - PAGE - 2 - 襄阳市第一实验小学教师专业化发展愿景规划一览表 姓 名丁成云性 别女出生年月1983.02参加工作时间2007.08党 派中共党员现任教年级、学科六年级英语担任班主任年限3年职 务办公室副主任兼任教年级、学科二年级英语现任专业技术职务二级教师取得时间2008.12基础学历本科毕业时间、学校及专业2006.07海南师范大学汉语言文学最高学历本科毕业时间、学校及专业2006.07海南师范大学汉语言文学专 业 自 评现 状 分 析 工作6年，从事过小学英语、语文等学科的教学，教学方法比较灵活，教学风格逐步形成，教学成绩略有收获，属胜任教师。 优 势 潜 能1.学习能力强，??于钻研，对于新鲜事物有浓厚的兴趣，不喜欢一成不变的生活，在工作中乐于创新； 2.上进，能吃苦，对于学校安排的任务一定会尽最大的力量完成； 3.有国外生活工作经历，熟练掌握了汉语和英语，语言功底比较扎实； 4.为人乐观热情，善于和学生及家长打交道，深受学生的喜欢。不 足 之 处1.统筹感不强，对于事业和人生缺乏规划，没有目标感； 2.做事热情度高，但是缺乏毅力和恒心，需要他人的督促； 3.工作中对于与人打交道的事情，不善沟通，不够灵活，会因为工作中的事情与人产生误解； 4.不能积极主动的学习，做事有些拖拉。发 展 机 会1.在英语教学中能够独当一面，形成自己特有的教学风格，在国家级、省教学竞赛中脱颖而出； 2.借助自己英、汉双语的优势，加上自己国际汉语硕士的学习，有机会到国外进一步深造，在对外汉语推广中发挥自己的作用。专 业 志 向 新 任 教 师1.处于教师职业生涯的起点，珍惜岗位，上进好学，渴望发展；2.初步认识教师的专业价值，专业理想尚不稳定；3.有一定的责任感，开始与学生建立情感；4.教育技术较生疏，存在大量发展问题。胜 任 教 师1.在“职场”站稳了脚跟,认同专业价值，内化专业规范，专业理想稳定；2.有较强的责任感，热爱事业与学生；3.有较纯熟的教育技术，忠于职守；4.教学平庸,亮点少,具备向“骨干教师”目标成长的职业尊严感和自强心理。骨 干 教 师√1.高度体认专业价值，视教育事业为生命；2.有强烈的事业心、责任感，与学生意笃情深；3.有高超的教育技艺和专业研究能力。专 家 教 师除具备骨干教师的基本特征外，还具备以下特征：1.能够主持课题研究，以直面小学教育教学问题的眼光，选择高难度课题，带领团队攻关,并取得具有推广价值的成果；2.对个性化教育经验进行反思，对教育教学活动的普遍规律进行理性论证，并取得了有影响的理论成果或值得推广的应用成果；3.有开阔的学术视野，了解发达国家的教育理论和各种教育思潮及源头,获得教学理论的深度滋养,能进行中外小学教育课程结构、教育教学的比较研究；4.关注和了解本学科的研究动态,能够以自己的独立思考参与前沿对话；5.人文积淀较为深厚。未 来 五 年 专 业 发 展 规 划 专业 理念 树立“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念。 1、把“学生为本”放在第一位，工作始终围绕着学生的发展而开展，心中时时刻刻装着学生，让学生健康、快乐的成长； 2、“师德”为先，关爱学生，尊重学生，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人； 3、“能力”为重，坚持抓好常规，坚持多做反思，坚持做好反思，提高自身能力，提升专业水平。师德 修炼1、把热爱学生放在第一位，善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐； 2、以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度； 3、给学困生、问题生更多的关心，多点爱心，多些耐心，多些自信心。专业 知识 提升 1、接受省级、国家级专业、系统的小学英语方面的培训，做一个拥有”满瓶水“的教育者； 2、博闻广记，涉猎广泛的学科知识，成为一名独挡一面的“杂家”。专 业 能 力 锤 炼 学 习 能 力  “他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。”学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。勤于学习，要做到“三学”： (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，