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画 画 你 我 他 ------ 自 画 像 襄阳市卧龙中学 赵海龙 画画你我他 第一课时 自画像 襄阳市卧龙中学 赵海龙 教学目标: 能够运用所认识的造型要素进行自画像。 通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，认清自我，增加自信。 教学重难点 重点：能够掌握脸型、发型的造型 难点：如何表现自己的头部特征 教具、学具准备： 教具：PPT课件、学案 学具：图画纸、铅笔、橡皮、镜子、勾线笔 教学过程： 导入： 师：大家好，我是来自襄阳市卧龙中学的赵老师，初次见面，请多关照！ 大家看着我，看看我长什么样子？ 学生自由回答 师：原来我在大家眼中是这样的啊！在人的一生中，别人的评价对我们来说很重要，但是我们对自我的认识更重要，因为只有了解自己才能更好的成长，今天我们就用一种特殊的方式“自画像”来认识自己 板书课题 二、讲授新课 师：那么我眼中的自己是什么样儿呢？ 出示自画像 师：怎么样，老师帅吧？ 生： 师：我们实验中学七（5）的同学更帅！那么大家从我的自画像上能不能看出老师有什么样的性格特征呢？所以反映人物特征最重要的部分是头部，通过脸型发型和五官反映人物的精神风貌。 师：今天我还给大家请来了几位神秘的嘉宾，让我们用热烈掌声欢迎他们（音乐） 师：他们是谁？他们变化大不大？是什么使他们有这么大的变化呢？ 生: 师（生）：原来发型能让一个人的形象、气质发生这么大的改变啊！ 我们这几位嘉宾的气质是怎样被改变的呢？ 生： 师：我们班有位同学的发型很个性。（请学生上台）这位同学的发型有什么特点呢？他这种发型给我们什么样的感觉？ 生： 师：生活中的发型很多，但发质不外乎这几种。硬的，软的和卷的。那我们怎样用线条去表现不同发质的头发呢？学生在纸上随意表现 师：给大家看几张照片（发型相同，脸型不同）让学生找出这组图片的规律 师：请同学们说说这些脸型有什么特征 小结：我们其实可以把他们的脸型和中国的汉字联系起来，学生讨论总结以下几种：田、甲、由、申、国 活动：分析人物的脸型特征 师：襄阳和赤壁都是非常有名的三国历史文化名城，那么这些三国人物大家也一定非常熟悉，请大家看他们的脸型有什么特征呢？ 生：学生上台，讨论自己的脸型特征。 师：请大家看看两幅肖像画（本山、李咏）。 大家一看就知道这是_____、_____。 他们属于什么脸型呢？ 生答： 赵本山戏称自己是猪腰子脸，李咏是鞋拔子脸。大家看像不像？用了什么样的表现方法？ 生答： 师：一副好的肖像画除了夸张省略的方法还有象征的手法和比拟的手法（出示三幅名人画像） 生答： 师：大家想不想看看老师是怎么表现自己的呢 （老师示范，学生总结作画步骤）----这节课我们重点学习发型和脸型，五官大家可以仔细观察自己随意去表现 三：学生作品创作，教师巡回指导 四：讲评作业 自评，他评，师评 五：总结 通过这节课的学习我们再一次的认识了自己，在这个世界上我们每一个人都是独一无二的，就是这样的你，这样的我，这样的我们才让世界变得更加精彩！