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13 普罗米修斯盗火 第一课时 学生活动单教师导学案【学习目标】 1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。 【活动方案】 活动一：通读文本，扫除障碍。碍 1. 自由朗读课文。 ①读准字音，遇到难读的字词多读几遍。 特别要注意“啄” “罚”“盗”这些字哟！ ②记住生字字形，并结合上下文理解词语意思。 惩罚 啄食 希腊 盗火 肝脏 迈进 偷取 获得 2．小组交流生字的识记方法并讨论不理解的词语。 3．展示质疑。 活动二：感知大意，理清结构。 1. 默读课文，想一想课文讲了一件什么事，各自然段分别写什么。 2. 根据提示：无火——盗火——受罚——获救 ，练习给课文分段，归纳段意。 第一段（第 自然段） 第二段（第 自然段） 第三段（第 自然段） 第四段（第 自然段） 3．组内交流课文的主要内容及分段。 4．全班展示质疑。 【检测反馈】 1．在正确读音下画“------”。 啄（zhuó zhú） 勒（lè lèi） 悔（huì huǐ） 惩（chéng chng） 剌（là cì） 　 链（liàn lián ） 2. 你读过哪些神话故事？写出几个来。 一 、谈话导入 同学们，我们刚刚学过中国的一篇神话故事，被盘古的献身精神所感动，今天我们继续学习一篇古希腊的神话故事----《普罗米修斯盗火》（出示课题），看了课题，你想到了哪些问题？（普罗米修斯为什么要盗火？他是怎样盗火的？结 果如何？）同学们真会提问，让我们带着这些问题学课文，进入活动一的学习。 学生自学，教师巡视。对个别学生进行指导指导。学生展示后，教师提醒学生注意“惩”“啄”等字的读音并指导书写。全班同学齐读生字。 二、感知大意 过度：同学们读得真准，接下来我们通过读课文弄明白，课文讲了一件什么事？进入活动二。 学生展示完毕，教师总结性指导：概括段意，可以用课文中的语句，无论是段意还是主要内容，语句要简洁。 三、检测反馈  13普罗米修斯盗火 第二课时 学生活动单教师导学案【学习目标】 1．有感情地朗读课文，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质。 2．练习复述课文。 【活动方案】 活动一：体会人物形象 自由朗读课文，思考： 普罗米修斯是一个怎样的神？你从什么地方看出来？找出文中相应的语句画下来，并写下自己的感受！ 2．各组挑选感兴趣的段落，深入学习。 3．各组面向全班进行朗读展示并交流感受。 活动二：感受优美语言 1. 结合课文语境理解词语“决心”、 “决定”，组内讨论完成课后练习4。 2．找出文中句式相同的部分， 小组内轮流朗读，感悟课文语言美，谈谈感受。 3．全班汇报展示。 活动三：复述课文内容 1．回忆课文各段大意，用自己的话说说主要内容，可以适当使用文中的词语。 2．小组内练习复述课文。 3．全班展示、评议。 【检测反馈】 想象写话：人们得到火种后欣喜若狂，男人们 ， 女人们 ，老人们 ， 小孩子 …… 一、导入新课 提问：普罗米修斯为什么要盗火？（学生回答）普罗米修斯究竟是一个怎样的神呢？这一堂课我们通过学课文弄明白。进入活动一的学习。 二、感受盗火艰辛 引导学生仔细读课文，找出反映普罗米修斯特点的词或者句子。 学生展示时，可以引导学生抓住下列词语，反复读有关句子：“躲在”“悄悄”“偷取”“小心翼翼”“忍着痛苦，不----也不-----情愿---”等等。 两个以及两个以上内容相近的句子放在一起就行哟! 最后教师归纳：普罗米修斯是一个勇敢机智、有同情心，不畏强暴、坚强不屈的英雄。 三、体会语言优美 过度：本文作者是通过准确优美的语言反映普罗米修斯的特点的，让我们再来读读并体会体会。 让学生通过朗读弄明白“决定”“决心”的用法，也可以联系现实举例弄明白区别。 四、练习复述课文