李青学《不等式及其解集》教案.docVIP

课题： 第九章《不等式与不等式组》 9.1.1不等式及其解集教案 学 校：灵宝市西闫一中 学 科：七年级数学 姓 名：李青学 9.1.1不等式及其解集 教学目标： （一） 知识与技能 了解不等式的概念；理解不等式的解集；能正确表示不等式的解集。 （二） 过程与方法 经历把实际问题抽象为不等式的过程，能列出不等关系式；初步体会不等式（组）是刻画现实世界中不等关系的一种有效的数学模型，培养学生的建模意识。 （三） 情感态度价值观 培养学生的知识迁移能力和建模意识，加深同学之间的合作与交流。 教学重点： 不等式解集的表示。 教学难点： 不等式解集的确定。 教学过程： 一、新课引入： 1、通过实例创设情境，由跷跷板游戏引入本节课的课题，培养学生的观察能力，激发他们的学习兴趣． 2、提出问题，“一辆匀速行驶的汽车在11：20时距离A地50千米。要在12：00以前驶过A地，车速应该满足什么条件？若设车速为每小时x千米，你能用一个式子表示吗？”（学生经过讨论从时间、路程两个角度分别列出不等式），继而为引入不等式的概念做以铺垫。 二、新知探究： （一）不等式、一元一次不等式的概念 1、 在学生充分发表自己意见的基础上，师生共同归纳得出：用“＜”或“＞”表示大小关系的式子叫做不等式；用“≠”表示不等关系的式子也是不等式。 （学生联想等式，读背记忆概念） 了解不等号都有哪些，并举出有关不等式的例子。 注意：a.不等号开口所对的数较大； b.不等式中可以含有未知数，也可以不含未知数。 2、类比一元一次方程，得出一元一次不等式的概念：类似于一元一次方程,含有一个未知数,未知数的次数是1的不等式,叫做一元一次不等式. 3、在了解概念的基础上，进行相关练习。 a、下列式子中哪些是不等式？（独立完成） （1）a + b = b + a （2）- 3 - 5 （3）x≠ 1 （4）x +3 6 (5) 2m n (6)2x – 3 （7）a2 + b2 ≥2ab b、指出下列中哪些是一元一次不等式。（小组讨论完成） 1） 3z-3≤5 2） 6a-b＜9 ≥ 7.5X≤8 4） c、用不等式表示:（同桌互相交流完成） ⑴ a与1的和是正数; ⑵ y的2倍与1的和小于3; ⑶ y的3倍与x的2倍的和是非负数 ⑷ x乘以3的积加上2最多为5. （二）不等式的解、不等式的解集 1、类比方程的解，得出不等式解的概念：我们曾经学过“使方程两边相等的未知数的值就是方程的解”，同样,能使不等式成立的未知数的值叫不等式的解. 问题：判断下列数中哪些是不等式 的解：（学生快速计算得出） 76，73，79，80，74. 9，75.1，90，60 你还能找出这个不等式的其他解吗？它到底有多少个解？你从中发现了什么规律？（组内讨论完成） 讨论后得出：当x 75时，不等式 成立；当x 75 或x=75时，不 等式 不成立。这就是说，任何一个大于75的数都是不等式 的 解，这样的解有无数个。因此,x 75表示了能使不等式 成立的“x” 的取值范围。我们把它叫做不等式 的解的集合，简称解集． 回到前面的问题，要使汽车在12：00以前驶过A地，车速必须大于每小时75千米。 2、一般地，一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解集．求不等式的解集的过程叫做解不等式． 解集的两种表示方法：（具体讲解在数轴上的表示方法） （1）用式子表示：如x﹥a，x﹤a （2）用数轴表示： “大于向右画，小于向左画，有等号画实心点，无等号画空心点。” 三、巩固练习： 例1：直接想出不等式的解集: ⑴ x+26 ⑵ 3x9 ⑶ x－30 例2： 用数轴表示下列不等式的解集: ⑴ x－1; ⑵ x≥ －1; ⑶ x －1; ⑷ x≤ －1. ○ 0 -1 ⑴ ○ 0 -1 ⑶ ● 0 -1 ⑵ ● 0 -1 ⑷ 总结: ①用数轴表示不等式的解集的步骤: 第一步:画数轴;第二步:定界点;第三步:定方向. ②用数轴表示不等式的解集,应记住下面的规律: 大于向右画,小于向左画; 有等号(≥ ,≤)画实心点,无等号(,)画空心圆. 四、练习延伸： 1、在数轴上表示x≥－2正确的是 ( ) ● ● 0 -2 -2 A B ● 0 -2 D C 0 -2 ○ ○ 0 -3 ⑶ ● 0 a ⑷ ○ 0 -3 ⑴ 2、写出下列数轴所表示的不等式的解集 ● 0 2 ⑵ 五、总结归纳： 1. ⑴不等式的概念；⑵不等式的解；⑶不等式的