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星火教育顺德分公司XX校区一对一教案 学科：化学 任课老师：罗老师 授课时间：2014年 月 日（星期 ） :00- :00 姓名年级：高一教学课题元素周期律阶段基础（ ） 提高（√） 强化（ ）课时计划第（ ）次课 共（ ）次课教学 目标知识与技能： 1.让学生初步掌握原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价的周期性变化； 2.了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律； 3.认识元素性质的周期性变化是元素原子的核外电子周期性排布的结果，从而理解元素周期律的实质。 过程与方法：通过元素周期律的推出及运用，初步培养学生抽象归纳以及演绎推理能力；在学习中提高自学能力和阅读能力。 情感态度与价值观： 1.结合元素周期律的学习，帮助学生树立由量变到质变??及“客观事物本来是相互联系的和具有内部规律的”辩证唯物主义观点。 2.从周期律的导出，培养学生学习自然科学的兴趣以及探求知识、不断进取的优良品质。 3.结合周期律的推出，使学生初步掌握从大量的事实和数据中分析总结规律、透过现象看本质、宏观与微观相互转化等科学抽象方法。重点 难点重点：元素原子的核外电子排布规律。 难点：元素化合价随原子序数的递增而呈现周期性变化规律。教学 方法学生讨论，数据分析比较，总结归纳。教学 过程考点1 元素周期表的结构 元素周期表的结构位置与结构的关系周 期周期序数元素的种数1.周期序数＝ 电子层数 2.对同主族元素 若n≤2，则该主族某一元素的原子序数与上一周期元素的原子序数的差值为上一周期的元素种数。 若n≥3，则该主族某一元素的原子序数与上一周期元素的原子序数的差值为该周期的元素种数。短 周 期第一周期① 2种 第二周期② 8种 第三周期③ 8种 长 周 期第四周期④ 18种 第五周期⑤ 18种 第六周期⑥ 32种 第七周期⑦ 32种（如果排满） 族主 族ⅠA族～ ⅦA族由长周期和短周期元素共同构成的族最外层电子数= 主族族数 =价电子数零 族最外层电子数均为8个（He为2个除外）副 族IB族～ ⅦB族只由长周期元素构成的族最外层电子数一般不等于族序数（第ⅠB族、ⅡB族除外）；最外层电子数只有1～2个。 第Ⅷ族有三列元素（8、9、10三个纵行） 元素周期律和元素周期表意义：在周期表中位置靠近的元素性质相近，所以可以寻找开发新物质。 如：制造农药的元素在周期表的右上角区域； 半导体材料在周期表中金属与非金属的分界线附近； 在过渡元素中可以寻找催化剂、耐高温、耐腐蚀的材料。 知识点二、原子核外电子的排布 电子层：也称作为洋葱式结构，表示电子运动的能量不同的区域简化成的不连续的壳层。 分别用K L M N O P Q表示电子层的各个层数，从K到Q离原子核越来越远，能量越来越高。电子运动的速度越来越快。 原子核外电子排布的一般规律 （1）核外电子分层排布，并且电子总是事先排布在能量低的轨道。 （2）每一层的电子数最多能容纳的电子数为2n2（n为电子层数） （3）原子核外电子最外层电子不得超过八个（K层为两个）。倒数第二层最多为18个，倒数第三层最多为32个。 特别提醒： 掌握元素周期表的结构中各族的排列顺序，结合惰性气体的原子序数，我们可以推断任意一 种元素在周期表中的位置。记住各周期元素数目，我们可以快速确定惰性气体的原子序数。各周期元素数目依次为2、8、8、18、18、32、32（如果第七周期排满），则惰性气体原子序数依次为2、2+8=10、10+8=18、18+18=36、36+18=54、54+32=86、86+32=108。 经典例题讲解 1、下列各组给定原子序数的元素，不能形成原子数之比为1：1稳定化合物的是（ ） A.3和17 B.1和8 C.1和6 D.7和12 2、有短周期元素A、B、C，其中A、B同周期，B、C同主族，且最外层电子数之和为17，核电荷数之和为31，则A、B、C为（ ） A. C、N、Si B. N、P、O C. N、O、S D.C、Si、S 3.周期表中16号元素和4号元素的原子相比较，前者的下列数据是后者的4倍的是（? ） A、电子数??? B、最外层电子数?? C、电子层数??D、次外层电子 4、下列说法正确的是（ ） A.副族元素没有非金属元素