《生物化学》-课程标准《物化学》-课程标准.doc

《生物化学》课程标准 所属系部：基础医学部 适用专业：临床医学和护理 课程类型：专业基础课 课程学时：45 第一部分 课程定位 一、课程的性质与作用 ??生物化学（biochemistry）是研究生命化学的科学，它在分子水平探讨生命的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。生物化学是医护类学生必修的基础医学课程，为学习其它基础医学和专业护理课程、在分子水平上认识病因和发病机理、诊断和防止疾病奠定扎实的基础。本门课程属于专业基础课，主要向学生传授生物大分子的化学组成、结构及功能（包括蛋白质、维生素、核酸、酶）；物质代谢及其调控（糖代谢、脂类代谢、蛋白质代谢、核苷酸代谢、生物氧化）；基因信息的贮存、传递与表达；癌基因与抑癌基因；分子生物学常用??术及其应用等生命科学内容，使医学学生为深入学习其他医学基础课、临床医学课程乃至毕业后的继续教育、医学各学科的研究工作中在分子水平上探讨疾病的病因、发病机理及疾病诊断、预防、治疗奠定理论与实验基础。 二、课程理念 坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。教师的主导作用具有客观性和必要性，教师预先决定和设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和教育质量评估方法等。学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下，充分调动学生主观能动性，发挥其较强的知识基础和自学能力的优势，确保教学活动顺利高效的完成，使学生获得知识、能力，并使智力和素养得到发展，完成教学目标。此外，在教学实践中应全程渗透素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。突出课程的前沿内容，着重培养学生的科学研究能力和创新精神。在保持优良教学传统的基础上，不断深化教学理论、内容、方法的创新和改革。 三、设计思路 ???????《生物化学》课程是根据关于培养目标和课程设置的规定为“医科类各专业”大专层次开设的一门基础课。通过本课程的学习，使学生在化学的有关领域打下比较广泛和必备的理论及基础知识，以利于后续课程的学习。通过讲课和实验两种方式，要求护理学专业的学生掌握广泛和必备的理论及基础化学知识，为学习临床各科提供必要的理论基础，为从事临床、护理学工作，指导临床合理用药奠定基础。 第二部分 课程目标 一、知识目标  1．掌握蛋白质、酶、核酸、维生素等与机体新陈代谢相关分子的结构特点、理化性质、基本代谢过程及体液中各种电解质的动态代谢过程。  2．熟悉物质代谢与机体功能相互关系；遗传学中心法则所揭示的信息流向、基因的表达调控过程。  3．了解生物化学作为前沿学科其临床应用和发展方向。 二、技能目标  1．掌握与临床相关的生化检测实验基本原理；熟练掌握离心、分光分析、电泳、滴定等生物化学实验方法及技能。  2．学会正确、科学地观察实验现象、记录实验结果、分析实验数据，掌握实验报告的正确书写方法。培养观察、分析、综合解决问题的能力。 三、素质目标  1．拥有一定的科学研究意识，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。 2. 具备继续深造所需的基本生物化学知识和技能。  3．拥有较强的自主学习意识和能力。 第三部分 课程内容与要求 序号教学 项目教学任务知识目标能力目标教学设计建议课时一生物化学概述1.生物化学发展简史 2.生物化学研究内容 3.生物化学与医学关系1.掌握生物化学研究的内容； 2.熟悉生化与医学的关系； 3.了解生化的发展简史。1.能理解生物化学与医学的密切联系。 2.能熟练掌握用于测定临床生化指标仪器的原理和操作方法。通过病例导入新课，使学生明白生化在临床工作中的地位，激发学生对本课程学习的热情。3（理论+实践） 二蛋白质的结构与功能1.蛋白质的分子组成 2.蛋白质的分子结构 3.蛋白质的理化性质 4.蛋白质的分类1.掌握蛋白质各级结构的特点及理化性质； 2.熟悉蛋白质的分子组成及其特点、氨基酸的分类； 3.了解蛋白质的分类。1.根据蛋白质的分子组成和理化性质，能用醋酸纤维薄膜作为支持物来分离血清中各种蛋白质，并根据电泳图谱的类型对临床疾病进行诊断。 2.能理解蛋白质分子的正常结构，并能解释蛋白质分子结构异常导致的疾病。1.通过病例导入新课 2.课程内容：蛋白质的分子组成、分子结构和理化性质 3.总结3（理论+实践） 三核酸结构与功能1.核酸的化学组成 2.DNA、RNA的结构与功能 3.核酸的理化性质1.掌握DNA二级结构特点、三种RNA的结构特点与功能以及核酸的理化性质； 2.了解核酸理化性质在基因诊断