浅析初高中化学的不同—翟思茗.docVIP

第  PAGE \* MERGEFORMAT 4 页 共  NUMPAGES \* MERGEFORMAT 4 页 学明教育-翟思茗 翟思茗 浅析初高中化学的不同 化学是一门以实验为基础的自然科学，和我们的生产生活息息相关。 刚刚经历过中考的很多孩子可能觉得初中化学很有意思，因为很多知识和现象在我们的生活中就“看得见摸得着”；初中化学似乎也很简单，大家从初三才开始接触和学习化学，只学了一本书。可能有些孩子觉得自己只是在中考复习阶段背了背、记了记，也考了不算太低的分数。 所以，是不是有很多同学在刚刚进入高一的阶段，就带着对初中化学的既有印象、对高中化学掉以轻心了呢？然后，当第一次月考或是期中考试来临时，当你拿着那有点惨不忍睹的试卷分数时，可能才会恍然大悟--高中化学，好像没有那么容易啊！ 那么，我们就来分析一下初高中化学到底有哪些不同之处，以便在接下来的学习过程中改变一下对于高中化学的学习态度和方法。 首先，结合我国目前的教育现状来看，初中化学教育是化学教育的启蒙。初中化学教材语言比较通俗，非常直观、趣味性强。教学的知识内容也大都贴近学生日常生活实际，大家从生活中都能找得到，所以就容易被学生理解、接受和掌握。我们从中考化学的考纲也可以看出来，由于这个年龄段的孩子基本以形象思维为主，所以初中化学的知识层次就是以要求学生“知其然”为主，注重定性分析，往往从具体、直观的自然现象和实验入手建立化学概念和规律，使学生掌握一些最基础的化学知识和技能。因为考核的是最基础的概念和知识，再加上仅仅进行了1年的学习、知识量本身就很少，所以孩子们就觉得中考化学很简单了！ 带着这种“轻敌”的观念进入高中，再加上初中化学学习过程以记忆为主，很多孩子可能已经习惯于用被动的方式获取知识，一直没有关注过抽象思维的建立和独立思考能力的培养。那么，我可以肯定地说，高中化学将会给你狠狠一击！ 初中属于九年义务教育，而高考则是一个选拔性考试，所以高考的考纲对孩子的能力要求比初中高了很多个层次。 可以说，高中化学才更像是一门真正的自然科学。它不再只是停留于对化学现象的简单记忆，而是以实验为基础，以基础化学理论为指导，加强对化学知识体系的构建，探究化学的基本规律与方法，加强了化学知识的内在联系。同时，密切联系生产、生活，寻求解决实际生产、生活中的化学问题的方法。教材着重于从“生活实际→化学实验→化学原理→问题探究方法→化学规律”来构建高中化学知识体系。 通俗的说，就是要求学生对其中相当一部分知识不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，并且还得能够应用所学化学知识解决具体问题，甚至在实际应用中还能有所创新。所以在能力方面，高中化学对学生的要求很高，它重在培养和建立孩子的抽象思维，引导学生主动地接受和自觉获取知识，发展智能。 因此，孩子们直观感受到的高中化学就是“知识点多、散”，高中化学一共包括基本概念和理论、无机元素、有机化学、化学反应原理、实验探究与创新五个部分。可能高一化学一章的内容顶的上初三化学的一本书，如果还是像初中那样全凭死记硬背，时间肯定是不够用的。 孩子们另一个直观的感受就是高中化学“难度大”，就拿《必修一》前面的2节内容《氧化还原反应》和《离子反应》来说，这部分内容被排在高一的开始学习，是因为它是地基性质的内容，后面无机部分的知识都必须以其为基础。但同时这一部分又包含了很多抽象的概念和应用（如化合价的计算，电子的得失、强酸、强碱、弱酸、弱碱、难溶性物质、挥发性物质、难电离物质、离子化合物、共价化合物等），而这些概念初中学生接触不多，有的甚至根本没有学过。这些接踵而来的概念抽象程度高，理论性又强，无异于给学生当头棒喝，成为很多学生高中化学学习的“拦路虎”。而接下来的第三章《物质的量》、第五章《物质结构元素周期率》也包含了非常抽象的概念和理论。而以上列举的这些内容又是高考中的核心考点，也就是北京高考中每年一定会出题重点考核的内容。所以高一阶段历来被认为是造成学生在化学方面成绩分化、学习困难的重要阶段。 所以进入高中阶段，孩子们一定要在老师和家长的帮助和监督下，早点开始建立良好的学习习惯，那么不仅对于化学，对其他学科也是大有裨益的，后面学习也会越来越轻松。在高中化学的学习过程中，我认为一定要重点注意的方面有： 1.重视实验，独立思考。 化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，而且近年来北京高考理综在化学、生物方面的出题趋势，就是以综合性强、创新的实验题为主，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。多去挖一些现象背后的本质，如：为什么物质之间会发生这样的反应？它们反应的原理是什么？通过这个反应推导其它反