第二节氧气的性质（教学设计）张义国.docVIP

教学设计 课题2 氧气的性质 一. 教学目标 1、知识与技能目标： （1）了解氧气的物理性质 （2）认识氧气的化学性质(碳、硫、磷、铁、蜡烛在氧气里的燃烧)。 （3）认识氧化反应与化合反应。 过程与方法目标： （1）通过氧气性质实验，认识氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 （2）从实验中掌握实验操作和观察实验现象的方法。 3、情感态度与价值观目标： （1）体验学习化学的快乐。 （2）感受“性质决定用途，用途反映性质”的辩证规律。 二.教学的重、难、疑点 1.重点：(1)氧气的化学性质。 (2)化合反应，氧化反应概念的建立。 2.难点：化合反应与氧化反应的区别。 3.疑点：氧化反应的定义中为什么不包括氧气的“气”’为什么不提剧烈反应的“剧烈”两字。 4.解决办法 (1)教师演示实验，并组织学生观察、描述记录实验现象，采用边实验、边观察、边记忆的方法学??氧气的化学性质。 (2)通过对比五个化学变化引导学生根据实验结果分析概括归纳典型的氧化反应，并解释氧化反应定义中不写“气”字的原因来解决学生学习中的疑点。 (3)采用学生讨论教师总结的形式来突破难点。 三、教学用时 二课时 第一课时：观察认识氧气的化学性质。 第二课时：复习氧气的化学性质，并认识氧化反应与化合反应。 四、教具准备 氧气五瓶，木条，木炭，硫，细铁丝，蜡烛，燃烧匙，