期末化学试卷分析期末化试卷分析.doc

2012-2013学年第一学期期末考试化学试卷分析?? 一、试题分析 ?? 试题题型及分值情况统计 题次一二三五合计题型选择题填空题实验题计算题题量8道3道2道1道14分值161612650比例32%32%24%12%100%试题分值及考查目的分析 题号分值考查目的12物质的变化22实验基本操作32物质的性质决定物质的用途42铁的性质52溶解度的知识62物质的性质及用途，催化剂的定义72化学式的意义82质量守恒定律的相关知识，化学计算习惯和能力96碳的相关知识，结构性质用途106关于CHO三种元素的推断，化学方程式书写114金属材料，置换反应，金属活动性顺序表126燃烧的条件探究，分子的性质，铁生锈，二氧化碳的性质136催化剂，实验制取气体的装置146金属活动性顺序，根据化学方程式的计算，溶液的质量分数的计算，?? 知识点分布统计与分析 知识点分值比例基本概念和理论1836%元素化合物知识1224%化学实验与探究1224%化学与生活24%化学计算612%　以上数据体现了化学学科以实验为基础，以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，全卷紧扣学生生活实际，信息量比较大，探究面广，能力要求比较高，重视学习习惯养成和学科素养的培养。 ??? 试题难易程度分布统计 题型题????号分值比例较难题8、10（3、4）、131020%中等难度题7、12（4）、141020%较易题其? 它3060%以上数据体现了试题易、中、难的比例为3：1：1，可以说试题内容广泛，重点突出，精选得当，难易适中。 二、试题评价 1、立足教材，侧重学以致用，注重能力的考查。试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容，而且从应用入手，紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。如试题3关于温度计，二氧化碳灭火的认识，试题9关于低碳的认识，试题11关于人民币使用材料的认识。 2、紧扣双基，着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。该试题内容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问题情境的分析和解决的过程，来考查学生利用所学的化学知识来分析和解决具体问题的能力，考查了学生的化学基本素养。 3、注重实验，考查科学探究能力。化学是一门以实验为基础的学科，其中科学探究的能力是新课程标准提出的重要内容。加强实验考查的力度，有利于培养学生利用化学知识解决实际问题的能力，也有利于培养学生的阅读分析能力、信息处理能力、实验操作能力、文字表达能力。如果考生平时注重探究，这些问题都会迎刃而解，相反，平时只知道背“实验”的考生，肯定会面对试题束手无措。 4、源于教材，精心设计，提升能力。重视能力考查是本试题的一大亮点， 如碳的性质的考查，碳和碳的化合物性质的归纳，催化剂的理解、实验探究、实验分析与评价的考查，计算题的设计等等。 三、学生答题情况统计 ? 我校调研考试成绩统计 参考人数110比例平均分20.140-50分人数11%30-39分人数1715.4%20-29分人数4742.7%20分以下4540.9%根据6校学生答卷情况来看，暴露出的问题主要有： 1、学生化学基础知识不扎实。因基础知识掌握不牢造成的失分现象非常普遍。在为数不多的几个方程式中化学方程式的书写不到位，化学式书写错误，缺少条件。不难看出这些试题失分的主要原因并不是题目本身难度大，而是学生化学学习兴趣不高以至对这些最基本的化学知识掌握不牢固导致的。还有就是时间紧张，未及时复习造成的。 2、化学用语表达不规范、文字表达能力差。如：元素符号的书写大小写字母问题，错字、别字，物质化学式书写张冠李戴等，近年来试题的开放性较强，对学生的文字表达能力要求较高，但从学生的答题情况看，一些学生