事物的正确答案不止1个5.ppt

;;罗迦·费·因格 (美国实业家) ;议论文的一般常识;3、三个基本要素 论点、论据、论证 4、四种常用论证方法 举例论证、道理论证 对比论证、比喻论证;字音和字形;词的意义;5、不言而喻：不用说就可明白。 6、锲而不舍：比喻学习、做事有毅力，有恒心，不半途而废。 7、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 ; 通读课文整体感知文章思路;学法指导（一）;大量的过渡段、过渡句的运用使文章结构严谨，衔接自然，使文章内容紧密联系，构成一个有机的整体。 要写好议论文过渡句和过渡段不可缺少。 ;文章思路; 探讨问题 具体感悟文章内容;1、创造性思维有哪些必要因素？ 2、虽然生活中解决问题需要创造性的思维,但这种创造性思维是否每个人都具备？ 3、区别一个人是否具有创造力的根据是什么？给我们以怎样的启示？ 4、总的来说怎样才能成为一个拥有创造力的人？ ;学法指导（二）;创造性思维的必要因素;虽然生活中解决问题需要创造性 的思维但这种创造性思维是否每 个人都具备？ 任何人都具有创造力 ;区别一个人是否具有创造力的根据是什么？给我们以怎样的启示？ 区别一个人是否具有创造力，主要根据之一是拥有创造力的人留意自己的细小的想法。所以我们在生活中应该做一个有心的人。 ;总的来说怎样才能成为一个拥有创造力的人？ A、经常保持好奇心，不断积累知识； B、不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； C、?一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 ; 拓展延伸 学会运用举证方法;作者在论述创造性思维的必需的要素时，用了哪两个事例来证明作者的观点？请分别用一句话概括这两个事例 。; 概括事例： 谁？做了什么？结果怎样？ ;两个事例;记叙文中的记叙与议论文中的记叙的区别;学法指导（四）;片断训练;A、 精通各种知识，因为知识是形成新创意的素材。 B、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 C、持之以恒的进行各种尝试; 补充一些例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力; 不少教育家都说过，学习知识是为了运用知???。只有把知识和实践结合起来，才能算真正获得了知识，否则，知识便一钱不值。我国著名教育家徐特立说过：“只有书本知识，没有实际经验，谓之半知；既有书本知识，又有实际经验，知行合一，谓之全知。”鲁迅先生说，读书要和“实社会”接触，和“实人生”接触，“想做点事”，也是要运用知识的意思。;反过来说，如果只是一味死读书，不知将知识运用于实践，那就是死读书、读死书。这样的事例，古今中外不胜枚举。一言以蔽之，只有懂得将知识运用于实践，才能发挥创造力。毛泽东同志将马克思主义运用于中国革命的实践，赢得了中国革命的胜利，邓小平同志创造性地把马克思主义运用于中国社会主义建设的实践，赢得了我国初步小康的实现。 ; 自我总结 检查课堂学习效果 ;本课目标;布置作业;;方法指导（一）：文章的论证思路，也就是文章的基本结构，根据基本结构——提出问题——分析问题——解决问题 ;：针对创造性的思维，作者提出了那几个问题？ ;创造性思维又有哪些必要因素？ 创造性思维是否任何人都具备？ 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？] ;;;;;