构建鱼文化 享受乐童“发展规划构建鱼文化 享受乐童年“发展规划.doc

第  PAGE 12 页 共  NUMPAGES 12 页 构建“鱼”文化 享受“乐”童年 ——大沥镇黄岐第二小学创建“鱼文化”特色四年发展规划（2012—2016年） 大沥镇黄岐第二小学的前身是黄岐渔业小学，学校挖掘“渔业小学”历史文化渊源，创建“鱼文化”，践行“鱼跃龙门，志存高远”的校训，师生象鱼儿一样“灵动活泼，激流勇进，自强不息”。学校以创“鱼文化”特色为“主线”，以全面发展学生身体、心理、认知、能力等综合素质为办学目标，提升师生的幸福感，激发学生的求知欲，让孩子尽情享受快乐童年时光。 学校基本情况 学校座落在大沥镇黄岐，创办于1960年，原名为渔业小学。1998年由渔业村委会及黄岐房地产总公司共同斥资1700多万，征地8亩建成并改名为黄岐第二小学。2000年3月被评为南海区一级学校；2007年11月，被评为佛山市优质学校。学校建筑面积9500多平方米，现有24个教学班，学生1133人，教职工54人，教师学历达标率达100%。其中本科教师37人，占全校教师69%。我校小学高级教师35人，占全校教师比例的65%。 学校先后被评为国家德育创新“三结合”课题实验基地，全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题《中小学动漫教育在线社区应用研究》子课题研究基地，“佛山市德育示范学校”，佛山市“朝阳读书”先进集体 ,“南海区毽球网点学校”，大沥镇有效课堂示范学校等。 学校地处黄岐中心城区,广佛交界处，师生能自觉接受先进文化的熏陶；与渔业居委会、岐城社区、嘉怡社区紧临，关系融洽，社区文化五彩缤纷，辐射面广；学校周边分布着众多大小楼盘，部分业主是通过奋斗落户黄岐的成功人士，如：黄岐第一城、瑞丽花园等业主，素质相对较高，也比较重视教育，为学校的可持续性发展奠定了坚实的基础。 项目概况 （一）项目背景 基于渔业小学这一历史渊源，渔业村的孩子对鱼和海洋都有一定的认识，也有一定的感情；教师队伍和谐奋进，教科研能力强；学生纯朴，追求上进，求知欲强；学校书香校园创建成熟；素质教育异彩纷呈，家校关系和谐；开展了丰富多彩的校本课程综合实践活动；师生在各级各类竞赛中屡获殊荣。 学校研究课题《动漫教育在线社区创作动漫故事的应用研究》是全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题《中小学动漫教育在线社区应用研究》课题的子课题，具有一定的动漫基础。基于学校空间相对较小的特点，毽球一直是学校的强化项目，并上升为校球，多次参赛均取得较好成绩，有较好的毽球基础。 为此，大沥镇黄岐第二小学确定了学校特色创建的两个定位：一是定位于“一鱼一世界，条条跃龙门”，让每一个孩子都能“跃”，都能得到适合自身的发展，共享快乐的童年；二是定位于整体设计，着重从校园文化、德育、教学、校本活动，打造“鱼文化”特色，充分发挥学生的个性特长，为每个孩子提供高品质的小学教育。基于此，大沥镇黄岐第二小学提出了“鱼文化”学校特色。 (二)项目内涵 1．”鱼文化”的含义。 鱼在中国是吉祥的象征，“鱼跃龙门”是一个家喻户晓的神话传说故事。“龙门”是一种精神载体，是指师生心中的理想和目标，这种自己与自己相比，今天和昨天相比，有进步，有提升就算是跨跃龙门了！”鱼文化”特别强调“鱼跃龙门 志存高远”，展示激流勇进，自强不息，灵动活泼的精神。突出“一鱼一世界，条条跃龙门”的个性发展，着重培养学生的知识、技能、情感、态度、价值观，还原童真，享受快乐的校园生活。 2．”鱼文化”的基本特征。 一是“灵动”。每一位师生都能根据自己的兴趣、爱好、特长，无论是在知识技能、文学素养、品质修养等方面都能得到最重要的发展，并最终实现质和量的跳跃；二是“自强”。学生在”鱼文化”的熏陶和引领下，奋发向上，争跃“龙门”；教师能百折不挠，激流勇进，最大限度地克服困难，接受“志存高远”之理念，精益求精，追求卓越，在教育教学领域最终实现“鱼跃龙门”。 3．“鱼文化”特色创建的框架结构。 如下图所示 经费保障 发展性评价保障 黄岐第二小学创建“鱼文化”特色结构图 4．办学理念“一鱼一世界，条条跃龙门”诠释。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 我校招生范围包括渔村、江滨花园、河畔花园等13个小区，除瑞丽花园和黄岐第一城外，要么是套内小面积楼盘，要么是拆迁回迁房，要么是没有房产证等，家长大多是从事小买卖生意，学生的学习基础不均衡，行为养成习惯较差，课堂纪律性不强。为此，我校突出学生“一鱼一世界”的个性特长，通过学校创建“鱼文化”特色，为每个孩子的自主发展提供适合的教育，让学生“条条跃龙门”。 “一鱼一世界，条条跃龙门”，特色办学思想包涵三个方面： （1）实施多元的教