沪教版一年级语文第1学期第9课.docVIP

9、我们唱歌 我们做游戏 教学目标 1、能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音。能认读词语“唱歌”和“游戏”；在教师的指导下认识笔画“提”。 2、能正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字。 3、感受校园生活是丰富的，快乐的。 教学课时 　　　1课时 教学过程 一、看看图，做游戏。 1、出示课本中的图画，组织学生看图说一说：图上有几个小朋友？他们在干什么？ 2、根据学生的交流，板书：唱歌 游戏。 3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。 （1）老师边念儿歌，边做动作。 　　　　　　　两个拇指弯弯腰， 　　　　　　　点点头。 　　　　　　　两个小指勾一勾， 　　　　　　　做朋友。 　　　　　　　两只手掌碰一碰， 　　　　　　　拍拍手。 （2）学着老师的样子，分句念儿歌，做动作。 （3）同桌两个小朋友一起玩手指游戏。 　　根据学生的交流，教师板书“唱歌、游戏”两个词。板书时，教师要放慢速度，一笔一画地写，边写边读词，引导学生仔细看，这一过程，教师是在告诉学生写字应该一笔一画认真写。 　　手指游戏的目的是激发学生学习的兴趣。游戏配着儿歌进行，边念儿歌，边做动作，并在游戏过程中认识“大拇指”和“小指”。 二、读一读，认一认。 1、出示句子，指导学生朗读。 （1）教师范读。 （2）学生跟读。 2、师生问答读。 　　问：校园里，我们干什么？ 　　答：校园里，我们唱歌。 　　　　校园里，我们做游戏。 　　　　校园里，我们唱歌，我们做游戏。 3、组织学生学着老师的样，自己读读课文。 4、组织交流。 （1）指名朗读，教师正音。 （2）游戏“滚雪球”。 　　说明： 　　游戏——“滚雪球” 游戏步骤：教师指名几位学生，这几位学生一边念“滚雪球，滚雪球”，一边各自找到一个朋友，一起读课文。课文读好了，再各自找朋友，继续读下去，以此类推，直到全班同学都参与到游戏中，最后一起念“雪球滚得大又大，堆个雪人玩一玩”。　　 朗读方面，教师要做好示范，并指导学生正确的朗读姿势。 4、组织学生认读“唱歌、游戏”。 （1）找找课文中的哪些词语，就是老师刚才在黑板上写过的，把它们从课文中圈出来。 （2）教师出示词语卡片，指名学生领读。 　　　　　　　“唱歌”：说说你会唱什么歌？ 　　　　　　　“游戏”：说说你做过什么游戏？ （3）游戏“幸运星”。 （4）游戏“找朋友”。 　游戏——“幸运星” 　游戏步骤： 　　　课前教师在每个学生的椅子下面贴好一张生字卡片（可以是本课的生字，也可是其他生字），组织学生找到生字卡片，看看自己拥有的生字卡片是不是今天学的，如果是，就是本堂课的“幸运星”，“幸运星”走上讲台，带领全班同学读这个字。 　游戏——“找朋友” 　游戏步骤： 可以由书中人物“爱动脑筋的方方”引出。组织学生看看自己手上的字能不能和今天的生字交朋友，组成词语，如果行，就走上讲台和“幸运星”手拉手，领读词语。 三、学握笔，做手指操。 1、在教师的指导下学握笔。 （1）说说每个手指的名字。 　（出示一只手的图画，每个手指上写好手指的名字。学生模仿，说出名字。） （2）教师提供正确握笔的图画或媒体。 　（学生边看正确的握笔姿势边听教师解释说明。） （3）教师示范握笔，指导学生模仿握笔。 （4）在教师指导下做做手指操。 2、认识笔画“提”。 （1）教师出示“提”。 （2）学生学说“提”。 （3）正确握笔，描一描“提”。 （4）教师纠正学生握笔姿势。 教学反思： 用“唱歌”说话的练习，学课文样子说话的练习都要注意让学生打开思路，多说，说好。