浅谈一年级数学教学中好习惯的培养—临江新城实验小学陈亚飞.docVIP

浅谈一年级数学教学中好习惯的培养　　 [摘要]： 教育的真谛就是培养学生良好的学习习惯，一个好的学习习惯将终身受益。然而对于一个刚跨入小学校园的孩子来说，身上秉承着各种幼儿园的习惯，而一年级又是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期，因此在教给学生数学知识的同时注重培养学生数学学习的良好习惯是非常重要的。 [关键词]：数学、习惯、现状、培养 “播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。一个好的学习习惯对学业成绩有着重大影响，它是提高学习质量的重要条件之一。 一、一年级学生数学学习习惯的现状 　由于一年级小学生的年龄还小，自我约束能力不强，再加上刚离开幼儿园不久，身上带着各种幼儿园时的习惯，还不能立刻适应小学生活，因此，他们在课堂和作业中的表现往往不尽如人意。 1、上课注意力集中时间不长。一年级小学生的注意力不容易集中，容易受到外界干扰。往往是教师上面讲得滔滔不绝，学生下面玩得精精有味，精心设计的课堂提问被少数学生包揽了，大多数学生成了课堂的陪衬。大多数一年级小学生在一节课的前十分钟时注意力比较集中，越往后注意力越分散，屁股越坐不住了。　　 　2、上课不会认真倾听。在一年级的课堂上，常常是老师问题一提出，学生各个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。当教师叫某人回答时，被请到回答问题