济南冬天导学案2份附答案.docVIP

七年级语文上册《济南的冬天》导学案(一) 班级 姓名 组名 组号 学科导学案编号： 课 题济南的冬天课 型新授执笔人刘玉华教师寄语飞得高，因为我们自信；飞得远，因为我们坚持。教学目标 1.积累字词,了解作者； 2.理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物； 3.揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处。 教学重难点 1、? 学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法。 2、? 体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用对描绘景物、抒发情感所起的作用。 一、课前预习： 1、资料链接 济南的冬天作者?????? ? ，原名??????? ? ，字???? ? ，满族人，现代著名作家，语言大师。代表作有长篇小说《????? ? 》《四世同堂》、话剧《????? ? 》《龙须沟》等。 2、自主学习 （1）．根据拼音写汉字或给加点字注音： chéng清（　　） ? xiāng嵌（　　）? ? 发髻（ ? ） ? 水藻 （? ? ） 贮蓄（? ?）?? 着落（? ? ）??? 薄雪（? ? ）　济南（　　） (2)说说下列加点词的含义。 响晴 ： 温晴： 安适 ： 空灵 ： 透明 。 3.指出下面句子所使用的修辞手法。 （1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花 ，好像日本看护妇。（??? ? ） ? （2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（????????? ? ） （3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（????? ? ） （4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（???????? ? ）???? 二、活动探究 1、标题可否换为“冬天的济南”? 文章以“济南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？ ? ? ? 2、济南冬天的总的特点是什么? 济南冬天的总的特点是怎样表达出来的? 济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点? ? ?? 3、文中共描绘了四幅景物图，阳光朗照图、雪后初晴图、雪后远山图和空灵水晶图，表达了作者怎样的思想感情? 你最喜欢哪一幅，为什么? ? ? 4.老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽如画、清亮如水晶。作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少满含温情的优美而生动形象的语言。选出你喜欢的句子或段落大声朗读，并与小组成员交流赏析。 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 赏析：运用比喻，把四周的小山比作“小摇篮”，生动形象地写出小山的可爱；又用拟人，把小山写得如慈母般温柔、体贴；再现了济南冬天温情的特点。 （1） ? （2） ? （3） ?三、盘点提升： 1、思考：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。 ? ? ? 2通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。请你仔细观察你家乡冬天（秋天）的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。 ? 【课堂小结】 【教师批阅】时间： 等级或分数： 【奖励记录】 优胜学习小组： 优胜展示小组（个人）： 优胜点评小组（个人）： 七年级语文上册《济南的冬天》导学案(二) 班级 姓名 组名 组号 学科导学案编号： 课 题济南的冬天课 型新授执笔人刘玉华教师寄语生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。【教学目标】 品味语言，揣摩词语，体会美感。 1．下列词语中黑体字注音完全正确的一项是（　　） A．轻盈（yíng） 朦胧（méng） 伦敦（dūn） 旋律（xuán） B．水藻（zh?o） 贮蓄（zhù） 均匀（yún） 抚摩（fǔ） C．斑驳（bó） 镶嵌（xuāng） 着急（zhuó） 温润（wēn） D．稀疏（sū） 澄清（chéng） 惊诧（