余杭高级中学.pptVIP

余杭高级中学 沈 毅; 我们的理解;综合实践活动是高中新课程八大学习领域之一，23个学分充分表明了它的课程地位。课程充分体现国家的规定性和学校的自主性的有机的统一。给了学校在课程目标的确定和课程内容的安排上有更多的灵活性和自主权，使学校为学生创设条件、提供机会的这种教育服务有了更大的自主空间。有利于学校办学理念的实现和办学特色的形成。;综合实践活动是超越学科界限的跨学科课程，是一种新的课程形态。因为它的全新性，没有可供借鉴的东西，需要探索和创新，因此给了我们无限的想象空间，这就是它的魅力所在 。 综合实践活动课程资源的开发应以满足学生发展的需求，有利于促进学生的个性化发展为原则。要紧密联系学校和当地教育资源的实际。 ;我们的实践; “三走进”综合实践活动的思考; 1．综合实践活动课程是为学生的成长提供机会的一个很好的载体，学生成长过程中缺的不只是书本知识，更多的是社会阅历和生活常识，因此必须从学生生活实际出发。 2．课程要让学生受欢迎，能产生应有的效果，其内容的选择必须贴近学生，服务学生，给学生机会。这样的课程才会受学生的欢迎,才是校本的，才能体现学校的特色。 3．作为课程，必须要有规范的操作程序，严格的考核标准，具有一定的严肃性。 ;;谢 谢！;; “三走进”综合实践活动的思考;“三走进”综合实践活动的思考;“三走进”综合实践活动的思考; “三走进”活动的内容及要求; “三走进”综合实践活动案例介绍; 准备阶段; 实践阶段;（1）走进乡镇团委，担任书记助理工作。;案例2;案例3;案例4;闲林镇实践组;案例6;案例7;（2）走进社区，志愿服务，认识自我价值。;案例2;案例3;案例4;案例5;案例6;参加“唱响余杭”志愿服务活动。;志愿走向街头 维护交通安全; 在“江南水乡”博物馆、余杭图书馆、余杭游泳馆等开展志愿服务活动 ;（3）走进企业，进行有关调查，撰写调查报告， 为家乡发展建言献策。;在华鼎学裁剪;听华鼎师傅讲解;采访抗战老兵;撰写调查报告，思考家乡经济建设问题;一些颇有价值的调查报告（一）;仁和镇周鹏同学：《展望仁和纺织》 超山周孟瑶、应紫瑶：《品“梅”文化》和《超山本地特色企业——蜜饯加工与制造企业调查》 瓶窑镇李凌波等同学：《瓶窑镇卫生状况调查》 余杭镇实践组：《农村垃圾处理调查报告》 塘栖镇实践组：《关于乡镇企业的发展的调查报告》、《超山风景区附近居民意见调查》;《关于塘栖枇杷生产销售情况调查》 《天都城项目的建设对星桥发展的影响》 《余杭镇蜜梨的历史和未来发展》 《良诸镇河流污染状况调查》 《关于山沟沟农家乐的调查报告》 《临平绿化情况调查报告》; 总结表彰阶段;（4）独立策划完成一项活动，培养和提高学生 的综合素质。; “回首此次活动的路程，我觉得很欣慰，虽然没有什么光辉的成就，但使我看到了自己的成长，也看到了希望！我们走出了校园的象牙塔，走向社会开展实践，到社会的大课堂里去经受风雨，见识世面、检验知识、锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。” ——陈晨;;; 此次“三走进”活动，我的体会有三点，一对自己，做事要有信心、耐心、专心，二是对别人，要宽容；三对社会，要有爱心。 ——张斌