湖南省一般 高中地理选择修读课程教学指教建议试行.docVIP

PAGE  PAGE 8 湖南省普通高中地理选修课程教学指导意见（试行） 一、指导思想 高中地理选修模块是在高中地理课程整体设计的基础上开设的。选修模块的教学要适应不同学校的特点，要注重学生的个体差异，满足学生不同的地理学习需要。必须注重基础知识的学习，基本技能的培养，关注人口资源、环境和区域发展基本问题，以利于学生形成可持续发展的基本观念。教学过程中要根据本校的学校文化特色，师资水平对地理课程进行选择和再开发。教学内容除了要考虑学科的继承性和经典性外，还必须体现学科的时代性，要反映当前地理科学最新成果，地理研究方法的最新技术，顺应世界潮，紧跟时代步伐，使选修课程具有一定的先进性和超前性。地理选修模块教学应呈现开放性，不仅教学内容和素材不当纯局限于课本，而且教学方法应是多样的，兼容的、灵活的，应针???不同的教学目标选择相应的教学形式和学习形式。 二、课程结构 1、内容结构 高中地理课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。各模块的内容相对独立，实行学分管理。必修部分是所有学生必须学习的课程，设3个模块；选修部分是学生自主选择的课程，设7个模块。模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中一二年级完成。 高中地理课程由共同必修课程和选修课程两部分组成。共同必修课程是全体学生所必须学习的课程，包括“地理1”、“地理2”、“地理3”三个模块，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合，注意了课程结构的相对完整和教学内容的新颖、充实，使课程具有较强的基础性和时代性。学生每学习1个必修模块需要36学时，如通过考核可获得2学分。 选修课程供对地理感兴趣的学生选择学习，包括“宇宙与地球”、“海洋地理”、“旅游地理”、“城乡规划”、“自然灾害与防治”、“环境保护”、“地理信息技术应用”7个模块。学生每学习1个选修模块需要36学时，如通过考核可获得2学分。 为了平稳推进考试改革，结合湖南省城、郊各类型普通高中的办学条件实际，建议进一步学习文科方向有关专业的学生在选修高中地理课课程时至少选修“旅游地理”、“自然灾害与防治”2个模块。有意在理工学科方向发展的学生，可以根据个人的需求和兴趣，任选地理选修课程中的若干模块，取得相应的学分。 2、地理选修3：旅游地理模块结构分析 本模块从高中地理课程性质、基本理念和目标出发，精选当前旅游发展中的重要地理问题和学生感兴趣的旅游问题，并不求旅游地理之大全。本模块由旅游和旅游资源、旅游景观的欣赏、 旅游规划、文明旅游等四大部分构成。旅游资源部分是本模块的基础，先从地理的角度认识旅游资源的内涵、类型与分布，再对旅游资源进行有实用价值的评价，由基本知识转向技能和方法；旅游规划部分贴近社会实际，是学以致用的重要环节，侧重方法和技能，兼顾宏观的为社会服务的景区规划以及微观的可供学生出游用的旅游活动设计；旅游与区域发展部分是本模块学习提升部分，从人地关系和持续发展的理念的高度，在总结前面两部分学习成果的基础上，对旅游中发生的人地关系及其协调深入加以认识，形成观念和行为准则。 本模块在高中地理选修课程的7个模块中，与“城乡规划”模块同属于人文地理分支课程。高中地理必修课涉及经济地理、人口地理、聚落地理等人文地理分支内容，连同“城乡规划”选修模块，均侧重人类活动的物质侧面。本模块则侧重人类活动的精神侧面，与上述课程内容互补。 本模块与必修课程中人口迁移、生产活动的地域联系、交通运输、人类与地理环境协调发展、区域可持续发展等内容，以及选修课程中自然灾害与防治、资源的利用与保护、生态环境等内容，都有一定的内在联系，既一脉相承，又避免了重复。 .旅游是关联性极强的空间人文现象，“旅游地理”课程能很好地体现高中地理课程性质，尤其是其综合性和地域性两大特点。本模块在促进学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，正确认识人地关系，形成可持续发展观念，倡导自主学习、探究学习，开展地理观测、地理考察、地理调查等方面，具有很强的针对性，对于实现高中地理课程的基本理念有着特别重要的作用。本模块熔知能与情感、兴趣与审美于一炉，全面体现高中地理的课程目标，对于激发学生地理学习兴趣，养成旅游爱好，形成野外实践能力和探索精神，锻炼健康的体魄，都具有十分重要的作用。 本模块简要介绍了现代旅游的基本概念、旅游资源的一般常识，阐述了欣赏旅游资源，获取审美感受的基本方法，并且以中国和世界的一部分旅游资源为例，讲授了不同类型旅游的特色和欣赏要点。本模块还对旅游业与区域经济发展的关系、旅游资源评价、旅游环境保护的有关知识进行了初步介绍，并结合生活实际讨论了文明旅游问题。本模块内部结构如图所示。 （1）旅游资源 景观特点 开发条件 内涵 类型 分布 评价