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牛津小学英语五年级上Module3Unit2 Let’s go shopping 说课稿 一、 说教材 （一）教材简析 牛津小学英语这套教材从视听入手，注重学生语言能力的训练，内容贴近生活和学习实际，灵活性强。本课时我教学的是五年级上Module3 Unit2 Let’s go shopping第一课时，本课有两部分内容，其中第一部分是Listen and say ，第二部分是Point and say，主要是为了巩固本节课的重点句式而设计的。 （二） 说本课时主要内容：掌握重点句型This/That one is too ...This/That one is ... 及单词 pencil case。 （三）说教学目标： 1、知识目标：学习重点句型This/That one is too ... This/That one is ... 及单词 pencil case 。 2、能力目标：通过一系列任务活动，培养学生主动思维、自主探究、交流合作的 学习能力。 3、情感目标：结合实际生活，创设真实的情境，教育学生要关心同学，热爱生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的团队精神。 （四）说教学重难点： 教学重点：学习重点句型This/That one is too ... This/That one is ... 及单词 pencil case 。 教学难点:如何能让学生在真实得情境中自如的运用This/That one is too ... This/That one is ... 这些句型。 二、说教学方法和手段： 1．情景教学法：创设一些真实或仿真语境，让学生体验语言的真实，自然及语言的交际功能。通过 “Let’s go shopping”既而出现了一个商店，带领学生买东西，并引出 “I want a…”。2.交际操练法：通过轻松自然的相互交谈，培养学生用英语思维的能力，实现交际的真正意义。课堂伊始，进入daily talk: “How are you today?” “How do you go to school?”等。到新课环节,句型的操练，都紧紧追寻培养学生学习英语说的目的。 三、说学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1．养成听的习惯。 学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2．及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的知识，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。3．积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。 四、说课堂设计 Step1 Warming 上课一开始，我和学生们用简单的日常用语互相问好。接着我向学生询问How do you go to school? 学生们自由回答I go to school by ... 设计意图:此活动既复习了上节课学过的重点内容，又让学生感到亲切，拉近了师生间的距离，使学生以一种轻松愉快的心情步入课堂。 Step2 Presentation 1、利用实物学习新知。 T： Now ,lets guess a raddle. 我利用谜语“衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜，多多和它做朋友，小脸红红人人爱”引出两个苹果（一大一小），利用实物对比，通过一系列的提问Which one do you like? Why do you like this one? Why dont you like that one? 引出新句型This/That one is too ... This/That one is ... （并板书）让学生在语境中感知one和too的意思，然后通过多次提问的方式来熟练此句型。 学生回答教师的问题I like that one . 引导学生答出This one is big/small. That one is too small/big. 设计意图:在这一环节中，我从孩子们喜欢的谜语入手，利用实物对比，通过一系列的提问，一步一步的将学生引入知识的海洋，既激发了学生的兴趣，又使他们很容易理解。 2、创设情境，再现句型。 T：Ben is our good friend, I want to buy a present for him, Do you want ? Ss：Yes. T：Ok, Lets go shopping. (板书课题并领读) Lets go to the supermarket. (出示超市图) There are a lot of things. What do you want? S1：I want