蝶恋花答李淑一一案三单.docVIP

《蝶恋花 答李淑一》导学案 授课 年级六一班学科语 文课题《蝶恋花 答李淑一》任课教师课型发现生成课 问题解决课课时 2课时 教材 分析《蝶恋花 答李淑一》这首词是词人写给李淑一的，本是一首悼亡词，词人却是之升华，成为一首忠魂颂。杨开慧不仅是妻子的角色，她和柳直荀一样是无数烈士的代表。词中运用浪漫主义写法，想象勾勒烈士远赴天国受到的礼遇，表达了词人对英雄烈士的无限怀念和崇敬之情。 教 学 目 标知识与技能： 1、会写“吴”这个生字；能正确读写“轻飏、倾盆”等7个词语。2、联系时代背景，引导学生深层次地理解这首词。3、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 通过质疑、讨论、交流等方式，培养学生的问题意识。 情感态度与价值观： 感受词人对英雄烈士的无限怀念和崇敬之情。重点 难点1、结合文章的时代背景，理解这首词的内容；　　2、感受词人对英雄烈士的无限怀念和崇敬之情。教学 方法1、“六字”读书法：通过读、画、写、记、练、思的方式在读文时进行批注，总结归纳。2、质疑点拨法：采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握文章蕴含的深层意义。教学 准备教师准备：《问题导读评价单》、《问题生成评价单》《问题训练评价单》教材等。 学生准备：预习学习内容、搜集作者资料。教 学 过 程 设 计第一课时教学目标1、预习课