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2025-2026学年湘科版(2017)小学科学六年级下册教学计划及进度表

一、教学基本情况

(一)教材分析

湘科版(2017)小学科学六年级下册共设六个单元：

遗传与变异

化石

能源

地球——我们的家园

我学习了科学

科学的历程

全册共18课时(不含复习与检测),以“探究科学本质，提升核心素养”为主线，遵循六年级学生抽象思维逐步发展的认知特点：从熟悉的生活现象(如人的相貌、家乡小河)切入，经观察、比较、模拟、推理，走向对生命演化、能源转化、地球系统等宏观/微观概念的初步建构。教材强调真实问题驱动、工具规范使用(放大镜、显微镜、温度计等)和证据意识培养，为初中科学学习奠基。

(二)学情分析

六年级学生已具备五年系统科学学习经验，呈现以下特征：

认知发展：抽象逻辑思维显著增强，能基于现象进行简单因果推断(如“水污染→鱼死亡→食物链断裂”);

探究能力：约75%学生可自主设计对比实验并控制变量；20%需教师scaffld式引导；5%需强化任务分解与步骤示范；

技能基础：熟练使用放大镜、温度计、简易显微镜；掌握数据记录、图表初绘、小组分工协作；

学习难点：对跨时空尺度概念(如化石形成需百万年、太阳能辐射传输)缺乏直观体验；知识迁移能力较弱，难以自发关联“能源利用”与“环境保护”“气候变化”等现实议题。

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(三)核心素养教学目标

核心素

养维度

具体目标

科