原电池第一课时说课稿.pptVIP

《苯》说课稿;一 教材分析1．教材的地位及作用;2 . 教学目标;3 . 教学重点和难点及关键;二、教法分析　　 1、教学原则　　 本节教学中应特别注意以下两点（1）古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”，我们在教学时必须特别注意这一点，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，采用启发式教学，并遵循循序渐进的引导学生不断设疑，析疑，解疑。（2）凯库勒苯环结构假说的提出，可以使学生充分认识到，在认识世界的道路上应当如何树立敢于批判错误、求真求实、坚持真理的科学态度和科学的批判精神；可以使学生感受到化学家在探索真理的道路上那种严谨的治学态度、丰富的想像能力、坚定的科学信念和顽强的拼搏精神，借以培养自身的科学思想、科学品质。因此苯的结构教学，我想应该成为科???探索的再现，本节课的核心内容在于探索苯的结构，我尝试以“探究性学习”为主导，以建构“情景、探究、生成”教学模式来开展教学活动。　　 建构“情景、探究、生成”教学模式视学生为认知的主体、知识意义的主动建构者。教师只对学生起帮助和促进作用。在苯结构的教学过程中，我作为教师，只作为学生认知的指导者，引导他们以类似科学研究的方式来发现问题，大胆推理、大胆假设解决自己发现的这些问题，从而在探究苯的结构这一过程中，培养学生的自主学习和科学探究能力及逻辑推理能力。 ;;;;;;;【学生归纳】苯分子的结构特点： (1)苯分子中6个碳原子之间的键完全相同，是 介于单键和双键之间的独特的键。 (2)苯分子为平面正六边形结构，分子中12个原子均 在同一平面上，所以常用 来表示苯。 （3）苯分子中六个碳原子等效，六个氢原子等效。 ;;;; + 3H2 ;;;;;;;;;