圆的认识教学目标.pptVIP

《圆的认识》教学目标 ------尝试根据细化解读课程标准分解出的教学目标;⑴放置 睡在课程标准内 躺在教案最醒目的位置处 ⑵形式 预设教学想起教学目标， 走进课堂放弃教学目标， 离开课堂忘记教学目标。;以“目的”代替“目标”。 如“使学生成为德智体全面发展的人” 含糊其词，难以评价。 如“培养学生革命的大无畏精神”或“提高学生的创新能力” 行为主体是教师，而不是学生。 如“使学生树立……观点”;⑴目标是方向； ⑵目标是程度； ⑶目标尽量要评测。 ⑷教学目标本应存在的三种形态： 凝缩在课程标准中 释放在教学设计中 活跃在课堂教学上。;⑴分解《课标》中“内容标准”的“具体目标”； ⑵学期目标→单元目标→课时目标； ⑶“教材→课标”与“课标→教材”的统一； ⑷“过程目标”、“情感目标”不是???考虑。;课程标准分解的基本方法;课程标准分解的策略;学习目标表述;具体案例; 从句型结构来看，这是一条“内容型目标” 行为动词：“认识” 核心概念：“圆形”;第二步：分析关键词，构建概念图。;第三步：根据概念图，分解行为动词。; ; ;第六步：综合上述思考，叙写出学习目标。 ; 这是一个最简单的内容型目标的叙写例子，是模仿性的叙写学习目标的例子！ 相信大家做的更好！;谢 谢