2014新苏教版四年级下第七单元备课.docVIP

固镇县连城中心校2014—2015学年度第二学期四年级 数学科下册教学设计 本课时第 PAGE 25页 共 NUMPAGES 25页 全册第 页 第七单元 三角形、平行四边形和梯形 单元分析： 本单元的学习内容，是小学阶段图形与几何部分十分重要的基础知识之一。学习这部分内容，既可以帮助学生认识三角形、平行四边形和梯形的基本特征，积累平面图形的学习经验，培养初步的观察、操作、比较、分析、抽象、概括、归纳、类比等能力，发展空间观念，又可以为今后继续学习和探索多边形的面积计算打下良好的基础。 单元目标 1.使学生联系生活实例，认识并掌握三角形、平行四边形、梯形的基本特征，认识三角形、平行四边形、梯形的底和高，能正确地测量或画出三角形的高（高在三角形内），以及平行四边形、梯形的高。 2.使学生在对动手操作的过程中，了解三角形的三边关系，知道三角形的内角和是180度；认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，认识等腰三角形和等边三角形，能判断一个三角形是什么三角形；认识等腰梯形；能运用所学知识解决一些生活现象、解决一些简单的实际问题。|k |B| 1 . c|O |m 3.使学生经历探索三角形、平行四边形和梯形基本特征的过程，培养初步的观察、操作、分析、概括、推理等能力，积累认识图形的经验，发展空间观念。 4、使学生在积极参与数学活动的过程中，初步感受数学问题的探索性和数学结论的确定性，体验与同学合作交流的乐趣，增强数学学习的兴趣，树立学好数学的自信心。 单元重难点： 重点：1、认识三角形的基本特征，知道三角形任意两边之和大于第三边，以及三角形的内角和等于180°，了解三角形的分类方法，掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，以及等腰三角形、等边三角形的特征。 2、认识平行四边形和梯形的基本特征，能正确地测量或画出三角形、平行四边形和梯形的底边上的高。 难点：1、探索和发现三角形任意两边之和大于第三边，以及三角形内角和等于180°的结论。 2、能正确地画出三角形、平行四边形和梯形的高。 课时安排：???? 14课时（包含单元测验3课时） 主备人： 张倩 授课人： 全册第 课时 教学内容： 三角形的认识 第 1 课时 第七单元第 1 课时 教学目标： 1．让学生通过观察、操作和画图和实验等活动，感受并发现三角形的一些基本特征，知道三角形各部分的名称，知道三角形两边之和大于第三边的原理。 2．通过学生动手操作、猜想、实验、验证及小组讨论等活动，培养学生主动探索、勇于实践、敢于发现、合作交流的良好品质。 3．通过学生积极参与探究活动，激发学生学习数学的兴趣，在数学的探索与发现中体验快乐。 教学重点：三角形的基本特性。 教学难点：会画三角形。 教学准备：多媒体课件、吸管、方格纸、三角板、点子图、剪刀 教学程序： 首备设计集体备课意见二次备课记录一、引入新课 出示红领巾。 1、谈话：我们是光荣的少先队员，红领巾是我们的标志，它是一个什么形状呢？ 2、揭示课题：它是我们熟悉的三角形。今天这节课，我们就一起来进一步认识三角形。（板书课题：三角形的认识） 二、探究新知 教学例1 1、感知三角形。 （1）出示场景图。 （2）交流：请仔细观察，从场景图中看到了哪些学过的图形？ 同位之间互相指一指在情境图中看到的三角形，要求沿着三角形的边指。 （3）交流：回忆一下，在生活中，我们在哪些地方能看到三角形？ 2、做一个三角形。 （1）谈话：如果让你利用材料做一个三角形，你能做出来吗？ 学生做三角形，并在小组内交流。 （2）交流：谁能介绍自己做的三角形作品让大家认识一下？ （3）展示学生制作的三角形，并指名说说做的过程和想法。 3、画一个三角形。 谈话：老师想画一个三角形，画一个三角形要用几条线段？画第三条线段时要注意什么？ 板书：三角形是有三条线段围成的图形。 4、认识三角形各部分的名称。 （1）比较：刚才大家都做了三角形，那么这些三角形有什么相同的地方吗？ （2）讲述：围成三角形的线段就是三角形的边，两条边的夹角叫做三角形的角，每个角的顶点也是三角形的顶点。 （3）提问：三角形有几条边、几个角、几个顶点呢？ 明确：任何三角形都有3条边，3个角和3个顶点。 四、巩固练习 1、完成“试一试“。 在点子图上任意选三个点画出一个三角形，看一共能画几个。 完成后同位互相检查。 2.完成第76页“练一练“第1题。 指名回答，并说说原因。 五、课堂小结 提问：你对三角形有了哪些新的认识？你还有哪些收获？ 六、作业 练习十二第3题。 板书设计三角形的认识 三角形都有三个角、三个顶点、三条边。教学反思 主备人： 张倩 授课人：