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苏教版语文六年级上册第六单元?导学案（参考） 学习内容20、詹天佑??? ???????(第1课时)学习目标1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。用“ 争夺”、“争持”、 “赞叹不已”各造一个句子 3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。学?? 习?? 过?? 程一、学情调查? 1、简介詹天佑的生平事迹 2、读一读： 詹天佑?? 要挟?? 藐视?? 轻蔑?? 悬崖峭壁 毅然???? 勘测?? 泥浆??? 隧道?? 赞叹不已 3、联系上下文说说下列词语的意思： 轻蔑???? 要挟??? 藐视?? ??毅然 4、朗读课文，说说课文的大概内容。 二、学习板块（一） (一)合作探究----初读课文，学习生字词。 学习引导： 1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“藐”的读音。用自己的方法理解下列词语的含义。 悬崖峭壁???? 狂风怒号???? 攀山越岭??? 赞叹不已 2、练习正确流利地课文。 （二）展示交流： 1、交流字词学习情况。 2、朗读课文（相机评价，是否正确流利）。 三、学习板块（二） （一）合作探究———读课文，理清课文脉落： 学习引导： 1、默读课文，思考：这篇课文主要写了发生在詹天佑身上的什么事情？（注意课文第4、5、6自然段。）你能分别用书中的一个词概括他所做的事情吗？ 2、作者是怎样评价詹天佑的？画出课文相关语句读一读。 3、这篇课文通过三件事情，生动地展现了詹天佑对工作的认真认真负责和对祖国的无比热爱。。读完课文后，你能说出课文的主要内容吗？给课文分段，试编写段落提纲。 ? ? ? （二）展示交流： 1、课文课文主要写了发生在詹天佑身上的什么事情？ 2、说说课文的主要内容吗？给课文分段。 四、学习板块（三） （一）合作探究———学习第一节 学习引导： 1、自由读第一节，通过这一段的阅读，你认识了一位怎样的詹天佑。画出这一段最能表现詹天佑这一品格的词语。 2、詹天佑修筑的是一条怎样的铁路？（画出能表现这一特点的关键词语） （二）展示交流? 1、出示句子“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。” 2、围绕“第一条、完全”等词语，组织交流，体会这条铁路在我国铁路史上的重要性。 五、学习板块（四） （一）合作探究———品读一至三自然段 学习引导： 1、自由读第一段，画出这一段的中心句。联系全文，思考:你认为这一句话在全文中起什么作用？ 2、默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？ （1）.设问：一些帝国主义国家为什么要阻挠清政府的修筑计划？他们最后提出的“条件”是真的希望清政府用本国工程师来修筑铁路吗？ （2）通过“争夺……修筑权”、“谁也不肯让谁”、“ 争持”等语句来体会帝国主义阻挠清政府修筑计划的目的。 （3）通过关联词“如果……就……”来体会帝国主义的诡诈。 （4）詹天佑接受了任务，全国的反映如何？用文中的一个词来概括。 （5）这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？ （二）展示交流? 1、有感情地朗读课文第一至三段。 2、围绕文章结构特点，组织交流。 六、达标检测? 1、组词 挟（? ?）挠（? ?） 施（? ?） 桨（? ?）垠（? ?） 狭（? ?）绕（? ?） 拖（? ?） 浆（? ?）银（? ?） 陕（? ?）饶（? ?） 驰（? ?） 奖（? ?）艰（? ?） 2、写出下列词语的近义词 要挟（? ???）阻挠（? ???）??藐视（? ???）??竣工（? ???） 3、詹天佑是我国 ????????????的 ????????????????工程师。课文是围绕 ???????????来写的，主要写 ??????????????、????????????????????? 、??????????????? 几件事。 4、居庸关 ?????????，用 ????????????开凿法；八达岭????????? 用 ?????????开凿法； 青龙桥附近 ?????????????????????，设计了 ???????????。 七、布置预习： ?? 1、课文主要写了詹天佑的哪几件事？ ?2、结合课文内容：分析詹天佑的“杰出”、“爱国”分别体现在哪里？学习内容??? ?20、詹天佑? ????????????????(第2课时)学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。学?? 习?? 过?? 程一、学情调查?? 1、课文主要写了詹天佑是个怎样的人，文章通过什么事来写詹天佑的。 2、哪些语句让你感受到詹天佑的“爱国”、“杰出”？朗读课文有关语句。 二、学习板块（一）