英语崔怀亮苏勇模块7.docVIP

PAGE  PAGE - 7 - 模块七 主题单元实施计划 主题单元名称 What should I do?作者姓名崔怀亮、苏勇学科英语学生年级 、班级八年级、1班、2班学生人数1班55人 2班56人专题一：Ways to give advice.(2课时，活动一到三为1课时，活动四和五为1课时)时间步骤实施细则（明确责任人和落实的时间、地点）实 施 前确定学 习环境1、普通教室，保证卫生，环境安静，通风状况良好，光线充足。 2、学生课桌椅摆放整齐，书籍摆放有序，避免有太多的书籍摆在课桌上。 3、各小组组长负责督促检查本小组范围内的卫生状况，保证桌椅整齐，书籍摆放有序。准备教 学资源课前准备好图片，录音机，磁带，把磁带调到合适的位置。 提前检查教案是否完备。 课代表帮助将课件、视频、图片、提前放到教室微机桌面，检查PPT能否正常放映； 叮嘱学生务必要带好课本、笔记本和钢笔。 各小组组长课前检查预习情况：询问问题的方式。预习任 务安排安排学生提前预习询问问题的方式：What is wrong with you? What is the matter? etc. 各小组预习本课所涉及到的单词和短语。 基础差的同学可以在家事先听一下听力材料。如果实在听不出来，可以借助课本后面的听力材料。 组长负责小组内的互帮互助，基本解决单词的读音，学优生可以记住生词，学困生会读即可。确定小 组划分1. 保证课前小组划分：异质分组，每组人数六人，就近就坐，前排三人，后排三人。 2. 选出本组组长，组长负责组内常规工作，另外可有小组课代表一人，负责收取英语作业。 3. 组内建立一对一互助小组，二人一组，可以前后桌就坐。确定评 价方式1. 课上听力能力的检查：教师现场评价和学生根据标准答案自我评价。 2. 根据本课主题所做的对话是以小组为单位进行，评价方式：组间评价，教师评价。 3．教师课上所用的课堂英语语言评价方式也要有层次性，如：ok, pretty good, great等。实 施 中教学导 入阶段情境导入： 使用PPT出示“问题”场景，让学生们考虑判断“问题”的严重性。活动一Activity One: presentation and practice （约10分钟） 1,Present pictures for students to identify the problem involved in each picture. 2,Judge whether they are serious or not. 3,Listen and circle. 4,Make conversations.活动二 Activity Two: Listening comprehension（约15分钟） 1,Listen and circle 2,Listen and link 3,Role play the conversation.活动三Activity Three: Practice and production（约15分钟） 1,Review the conversation 2,Role play the conversation活动四Activity Four: Reading comprehension （约25分钟） 1,Read and underline the advice 2,Read and write “good idea” “okay idea” “bad idea” next to each suggestion. 3,Deal with the difficult language points活动五Activity Five: Group work （约15分钟） 1,Talk in groups and judge whether the advice is good, okay or bad 2,Make a list of advice to help Jim.活动 评价现场评价：教师对本堂课学生的表现给予表现性评价，多用鼓励性语言如：Wonderful， What good work！Better than before! Great progress! A good start! Attitude decides everything! 指导学生对本堂课的表现进行自评或互评；(0.5分钟) 组间评价：小组之间对于在对话展示阶段的表现互相给与评价； 教师评价：以鼓励性语言为主。实 施 后归纳 总结学生总结本课所学内容：询问问题的方式、判断问题的严重性、给出建议；