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语文研究性学习选题的指导思想 2007年8月9日 来源:网友供稿 作者:未知 字体:[ HYPERLINK javascript:doL(16) 大  HYPERLINK javascript:doL(14) 中  HYPERLINK javascript:doL(12) 小] 　　新 HYPERLINK /Kcgg/Kcbz/ \t _blank 课标明确指出，高中 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文课程“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。”开展 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文 HYPERLINK /Kcgg/Yjxxx/ \t _blank 研究性学习，促进学生探究能力的发展成为了高中 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文课程的重要任务。 ???  HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文 HYPERLINK /Kcgg/Yjxxx/ \t _blank 研究性学习是在 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师指导下学生自主选题、自身尝试探究知识并以此为基础自主创造、自主 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动、自主探索的一种新型学习方式。与传统的学习 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动相比， HYPERLINK /Kcgg/Yjxxx/ \t _blank 研究性学习更注重学生的主体作用，是学生自主选题并以此为中心自主 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动的学习形态。因而，自主选题就成为进行 HYPERLINK /Kcgg/Yjxxx/ \t _blank 研究性学习的基本条件和初始环节。本文着重对 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文 HYPERLINK /Kcgg/Yjxxx/ \t _blank 研究性学习选题的指导思想作一简略阐述。 ??? 一、  HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文 HYPERLINK /Kcgg/Yjxxx/ \t _blank 研究性学习的选题必须立足于学生主体意识的培养。 ??? 在我国，由于传统教育观念，以及在这种观念下形成的教育 HYPERLINK /Kcgg/Kcpj/ \t _blank 评价体系等因素的影响，教学实践中不同程度存在着“主体性缺失”的现象。在教学过程中， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师往往包揽一切，学生很少承担自己的学习责任，学生不能充分地参与教学过程的管理，导致学习过程主体的虚无性。这样，势必造成中小学生在学习上缺乏内在动机的支撑，大多 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学生的心理动机不是从学习 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动本身所获得的，而是来自外部环境的压力，或者说他们需要以外部奖励来维持自己对学习的兴趣。实质上，学习过程的真正主体是学生，离开了学生的主动参与，再有技艺的教学 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动也不是真正意义上的教学。“主体性缺失”已成为我国基础教育面临的一个重要问题，亟待我们正确认识和进一步解决。 ???  HYPERLINK /Kcgg/Yjxxx/ \t _blank 研究性学习非常注重学生的主体作用，从课题的选定、方案设计到实施，完全由学生自主完成，积极开展 HYPERLINK /Kcgg/Yjxxx/ \t _blank 研究性学习是符合时代发展需要的。因而，高中 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文新 HYPERLINK /Kcgg/Kcbz/ \t _blank 课标也在“教学建议”部分中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的建议，指出“ HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教学应为学生创设良好的自主学习情景，帮助他们树立主体意识”。基于这一点，在开展 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文 HYPERLINK /Kcgg/Yjxxx/ \t _blank