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《scratch绘制规则图形》教学设计
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第三课 Scratch趣味编程
——绘制规则图形
■教材分析
本课是我参考《Scratch趣味编程》的第三课《绘制规则图形》。前二节课的知识点包括认识Scratch界面、初步尝试创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作。本课是学生学习Scratch动画的应用,本课要让学生明白,重复指令编写程序代码绘制规则图形。看似复杂的图形其实是有规律的,可以通过不断循环组合而成。让学生明白动画形成的原理,再引导学生去制作和完成动画。
■学情分析
本课的教学对象是职高学生,他们刚开始接触Scratch软件,已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作,为本节课的学习奠定了基础。学生大多还不能很清楚地认识角色与造型的关系,对于如何根据自己的意图来设计脚本在认知上也有一定的难度。但对于动画制作,学生都很感兴趣,所以教师应适当激发学习乐趣,尽量多的安排时间让学生进行自主创作。
■教学目标
1.知识与技能
(1)能够利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。
(2)理解重复执行的概念,掌握重复执行指令的使用。
2.过程与方法
通过观察规则图形,发现其规律性,利用重复指令完成绘制规则图形的任务。
3.情感态度与价值观
通过绘制规则图形,培养学生善于观察、善于发现的意志品质。
4.行为与创新
培养学生初步设计并制作小动画的能力。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。
2.教学难点
角色脚本中的重复执行指令的设置;如何绘制正多边形。
■教学方法与手段
创设小猫绘制图形的情境,鼓励学生主动探索,学习新知识与技能,在发现问题,解决问题的过程中归纳出注意事项,并引导学生将技能应用到实际操作中去。
■课前准备
多媒体教室,课表效果图。
■教学过程
教学环节教师和学生的活动设计意图一、情境导入师:之前的课,我们学习了如何插入表格,那大家还记得是怎么来插入的吗?有哪些方法来插入?
学生活动:请学生上来演示插入方法
①通过菜单栏完成
②通过常用工具栏完成
展示“课程表”效果图。
师:今天,我们就用插入表格的方法来制作一张课程表。
【板书】制作课程表
我们来看一下效果。
复习旧知,通过出示效果图,激发学生兴趣,引导他们本节课学习内容。二、讲授新课1.师:首先进入我们今天的任务一
【板书】任务一:表格的绘制与处理
展示“小猫绘制直线”动画。
①师:如果你绘制直线,你会如何完成这个动画?和我们过去学过的那个知识比较贴近?
(引导生回忆“移动”脚本。)
师:很好,只要让在角色中加入“移动”脚本。那如何在移动过程中绘画直线?请同学们打开平板电脑,自学绘画直线脚本,完成猫绘画直线动画!
②完成的同学继续制作绘画“竖线”动画。
③这是我们数学上一个标准的垂线,那同学们能不能想办法把这个图形补充完整,形成一个
(如果有困难的同学可以同学们之间相互讨论,或者观看老师给你们的帮助视频,观看后完成)
学生完成后,展示学生动画和脚本,讲解。
④为了让我们的脚本更简洁,同学们看一下这段代码哪些是一样的?我们可以用我们学过的重复代码命令使得我们的程序更为简洁。
师操作过程,学生进行修改。
⑤重点指出重复代码和旋转角度。
自主探究任务二
刚刚我们通过自主学习,完成了正方形的绘制。那现在我们要在此基础上,画一个正三角形应该怎么画呢?
请同学们在绘画正方形的基础上,相互讨论完成制作正三角形,完成后填写任务二表格相关表格。
同学们能不能从表格中找出规律,绘制更多的正多边形?应该怎么做?(只需修改重复次数和角度)
让学生自主尝试操作,如有困难,可相互交流讨论。率先完成的同学可帮助身边的人。
教师巡视并进行辅导。展示部分学生作品,进行点评反馈。通过任务导航、任务分析帮助学生理解知识点。
让学生根据教材自主学习,培养良好的信息素养。
三、拓展练习1.现在我们已经能画出正多边形了,你能给它添加一些什么,让我们的小动画更吸引人吗?
师展示“猫咪踩球 拓展”动画,以供学生参考。
2.学生参考延伸作品,发挥想象力,进一步完善自己的作品。
3.展示部分学生作品,
展示作品进行评价并提问:同学们看这个图形,这是怎么画的呢?如何用我们今天所学的知识进行创作?
提醒学生需要注意的事项,鼓励学生多思考,多创作。
4.请一名学生演示保???作品的步骤。
学生保存作品,并上传给老师。(3分钟) 通过再创情境,加强难度,提高学生解决问题的能力。
四、欣赏与小结本节课我们学习了重复指令的使用方法。以及利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。其实生活中不缺少美,而是缺少发现美
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