《捏面人》教案.docVIP

捏面人 教学目标 1．通过聆听、观察、动作来熟悉歌曲的旋律，并能按歌曲的不同节奏，学习带戏味的说唱歌曲。 2．通过动作表演、分角色演唱、创编等方式，在愉悦中感受与体验歌曲，能主动地投入到歌唱活动中，能根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 3．学唱歌曲《捏面人》，能用自然的声音愉快的歌唱，并喜欢这种说唱形式的歌曲，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 教学重点：在各种音乐活动中感受体验歌曲。 教学难点：借助多媒体、图片，能在即兴念白的部分创编歌词 教学过程： 一、律动《泥娃娃》 1．老师给大家带来一首非常好听的童谣，考考大家，你知道这首童谣的名字吗？（《泥娃娃》）。播放歌曲，多可爱的泥娃娃呀！我们也来学学它的样子吧！ 2．学生与教师共同随音乐跳舞。 二、导入 这首童谣好听吗？其实还有很多更好听的童谣，想听吗？今天哈老师请来了一位来自河南的老爷爷，虽然他不会唱童谣，但是他却给我们小朋友带来很多的乐趣，他的本领可大了，我们一起看看他他有怎样的本领呢？在干什么？（播放视频）你观察的可真仔细。 三、歌曲第一部分 1．这位老爷爷是一位民间艺人，会捏了很多面人，小朋友可喜欢他捏的面人了，还有一首捏面人的歌呢？想不想听呢？我们来听一听，老师想问问大家，听音乐用什么听？生说耳朵。播放《捏面人》范唱第一次。 2．捏面人的老爷爷捏了各种各样的面人，你说是啥就是啥！随即把这句唱出来（你说是啥就是啥），歌曲中这句词采用了河南豫剧的戏剧风格，非常有特色，我们也来学一学，教师教唱这句，学生模仿唱。我们把这句特色的词带到歌曲中唱一唱。并说说这句在歌曲中出现了几次？（2次）播放《捏面人》范唱第二次。 3．你们唱的很豫剧的味道，现在如果加上动作，会更有味道。请你观察一下，老师在哪里加的动作，是怎样的动作？播放《捏面人》唱的部分。教师边听边加上摇头的动作。 你说???是啥??|??就????是???|???啥！?????| ????摇头 谁的眼睛最亮，老师在哪个字加上摇头的动作呢？我们也来模仿一下。播放《捏面人》唱的部分。教师带领学生一起表演。 豫剧： 欣赏一段豫剧 四、说唱部分 1．今天，捏面人的老爷爷认识了我们小朋友非常开心，他要给我们捏几个面人，听听都捏了些啥？播放歌曲第二部分念白伴奏第一次，教师范唱。 2．老爷爷到底捏了啥呢？你听出来了吗？说说看……（孙悟空！）出示孙悟空的图片。你知道孙悟空最大的本领是什么吗？师念词（师）捏一个孙悟空，（生）打妖怪（出示这句歌词）带领学生读一读。 3．老爷爷还捏了谁？你来猜一猜，教师表演。（唐僧）唐僧在干嘛？（骑白龙马）教师随音乐节奏说：“老爷爷……”引导学生说出“捏一个唐僧骑白龙马”。?（出示这句歌词） 4．还有一个非常老实的是谁呀？（沙和尚）沙和尚最勤劳，整天挑着行李。教师随音乐节奏说：“老爷爷……”引导学生说出“捏一个沙和尚挑箩筐”。出示这句歌词） 5．教师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小朋友，你们忘了我！（猪八戒）猪八戒在干嘛呢？(吃西瓜)在教师动作引导下，学生随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，教师随后将歌词出示。 6．我们把这四个可爱的面人一起来念一念。教师带领学生念词。 师念前半句，学生念后半句，用响板伴奏。 生念前半句，老师念后半句，用响板伴奏。 我们和着音乐来试试。播放第二部分伴奏。 7．老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？（西游记）你们知道可真多！你会表演吗？想想你会怎样表演唐僧呢？你表演的真像！那贪吃的猪八戒呢？接着让学生分别表演沙和尚和孙悟空老师表演动作，老师为你们伴奏，请你们表演。（播放念白伴奏） 你们表演的真精彩！如果能和着音乐的节奏就更好了！我们再来一遍。（播放念白伴奏） 哈老师也想表演，你们能不能也为哈老师伴奏呢？谢谢你们！请你们用好听的声音念出来（播放念白伴奏），教师做动作学生念歌词。 你们念的真好听，这次要增加难度，请你们边念边表演，（播放念白伴奏）。 你们真棒！哈老师还想再看一遍，这时学生练习，老师在每个乐句加上一个象声词。 如：在每句的结束处加上一个象声字。 捏???一个???唐????僧?????骑???白龙??马??（驾）??， 捏???一个???沙和??尚?????挑???箩????筐??（嗨）， 捏???一个???猪八??戒?????吃???西????瓜??（嗯）， 捏???一个???孙悟??空把???妖???怪????打? （嘿）。 你发现有什么变化吗？老师在什么地方加上的？（每一句的结束处）?请你再听一听，加上怎样的词？播放歌曲第二部分范唱第一次。跟着哈老师一起来试试。播放歌曲第二部分范唱第二次。 五、完整表现歌曲 1．表演歌曲 我们来完整的欣赏这首《捏面人》，播放歌曲范唱。这么好听的歌曲能不能和哈老师一起来合作演唱呢？哈