七年级英语上册Unit10period3.docVIP

初中英语教案 学 校班 级日 期 12月授课 教师课 题Unit 10 Period 3复备区域 备课标与教材知识点（语音、词汇、语法等方面）重点词汇：dance, swim, swimmer, sing, play chess, play the guitar, paint, speak Japanese, art, music, guitar, drums, piano, trumpet, violin,重点、难点（知识、技能两个方面）Use modal verb can to talk about abilities. Yes/No question and short answers. Can you /he /she play the guitar? Yes, I/he/she can. No, I/he/she can’t. Affirmative and negative statements. I/He/She can’t play the trumpet. What questions: What can you/he/she do?分析知识点与知识系统的关系通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，有效交际、用英语思维的能力。进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。分析确立重难点的依据Section A重在通过使用动词want来谈论喜好、偏爱和制订计划，而进行交流载体是已经学过的行为动词一般现在时的结构 备学情学生已具备的知识与技能学内容是学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣）一般来说，学生们喜欢某一种类型的影视作品，跟这种作品的内容符合他们的欣赏水平、欣赏口味和欣赏习惯有很大关系，同时作品中的主题音乐、主题歌曲、精彩的对白和演员的知名度也会对学生产生影响。学生的差异性教学的对象是初一学生（以中等生为主），我班学号在35—40号的学生是学困生他们在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定 备教学目标知识与技能目标（分层）Modal verb can: Yes/No question and short answers. Can you /he /she play the guitar? Yes, I/he/she can. No, I/he/she can’t. Affirmative and negative statements. I/He/She can’t play the trumpet. What questions: What can you/he/she do? Talk about abilities.过程与方法目标通过学习本单元的内容，使学生了解到自己的特长和特点，同时关注他人的特长和特点。情感态度目标知道每一个人都是有所能而同时又是有所不能的。实现心理的健康和平衡。对自己将要着手去做的事情做到心中有数。对自己的能力充满自信。 创新支点通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，有效交际、用英语思维的能力。备教学方法与媒体制作课堂教学所需要的课件。 制作课堂任务表格，在课前准备或上课时发放给学生。 设计、准备每一项调查所需要的语言项目 教学流程Period Three Section B Step I. Talent show: Pair work Topic: Who are our musicians? /Who are our talents? Use the following language structures: --Are you a musician/a good footballer/great runner? --Yes, I am. /No, I’m not. But I can… --Can you sing/dance/play the piano/play the trumpet/play the guitar/play the drums/do Chinese Kung Fu/play chess? --Yes, I can. --Oh, you are great. Step II Act out Act out the conversation. Remember: Praise your classmates heartily. Step III Go over the book