现代信息技术与物理教学合的几点思考现代信息技术与物理教学整合的几点思考.docVIP

现代信息技术与物理教学整合的几点思考 甘肃省民乐县第三中学 杨鹏 信息技术是教育改革和发展的制高点，教育的发展与现代信息技术的发展相辅相承，作为物理学科，它是中学阶段重要的基础学科，它与自然界、生产和生活、社会各领域的联系非常密切。现行物理教学存在种种弊端，要改观物理教学的现状，迫切需要在物理教学中引进现代信息技术手段，尤其是多媒体信息技术与物理教学有效地整合，是有效提高课堂效率的途径。 一、传统教学的现状盼望多媒体信息技术。 1、信息技术与物理教学有效整合是提高课堂教学质量的需要。现行的物理课堂教学“满堂灌”的现象多，课堂容量小，缺乏趣味性、形象性，不能有效地激发学生学习的兴趣，学生学习的主动性和积极性不高，不利于基础知识的掌握和基本技能的提高，不利于智力潜能和创新能力的开发，不利于教学质量的提高。 2．信息技术与物理教学有效整合是促进教育思想转变的需要。 科学的教学过程是教师引导学生认识客观世界的双边活动，但是长期以来传统教学是以教师为中心，单向同步教育方式为主，学生被动地接受同一模式的单向教育，不利于调动学生学习的主动性和积极性。教师因重复性的繁重劳动无力从事教育科学研究，造成了教与学的恶性循环。因此，如何运用多媒体技术改革物理教学，优化教学过程，提高物理教学的质量，开发学生智力潜能和创新能力已摆到了我们每一位物理教师的面前。 二、物理学科的特点期待多媒体信息技术 1、多媒体