二年级下册快乐英语三单元第二课教学设计.docVIP

（新蕾）二年级下册快乐英语三单元第二课教学设计 Unit 3 weather(2) Let’s chant 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 sunny, cloudy, windy, rainy, snowy （二）语言目标 1、快乐掌握单词：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy 2、快乐的掌握句型：How’s the weather ? It’s windy . How’s the weather ? It’s cloudy . How’s the weather today ? It’s snowy .Is it rainy ? No ,it isn’t . Is it sunny ? Yes ,it is . （三）话题呈现：Let’s chant （四）任务设计:Let’s chant 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习How’s the weather ? It’s windy . How’s the weather togay ? It’s snowy .Is it rainy ? No ,it isn’t . Is it sunny ? Yes ,it is . 三、情感目标：在本课中重点培养学生观察天气的变化。 四、教学重点：How’s the weather ? It’s windy . How’s the weather today ? It’s snowy .Is it rainy ? No ,it isn’t . Is it sunny ? Yes ,it is . 五、教学难点：本课的教学难点是：weather today 的发音。 六、教具： 课件 单词图片 单词卡片，课文录音。 七、学具：学生自备的单词卡片。 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法 教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、学习新韵文 （一）导入：找对子游戏：教师将单词的图片贴在黑板上，另外将对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来。 （二）学习新韵文 韵文一How’s the weather ? It’s windy . 1、老师播放一个刮风的视频，老师问：How’s the weather ?让学生试着回答：It’s windy . 2、板书新韵文：How’s the weather ? It’s windy .（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间） 3、朗读韵文：How’s the weather ? It’s windy（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读） 老师领读：看老师的手势。因为这个句子长，小???子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快。 4、练习韵文: 首先，老师叫拿着卡片对学生说：How’s the weather ?叫学生回答：It’s windy.然后，学生两人一组，叫学生练习说。 5、问一问答一答游戏：第一行学生问第二行，第二行学生答，然后第二行学生问第三行学生，这样进行完。 韵文二How’s the weather? It’s cloudy. 1、老师播放一个阴天的视频，老师说：How’s the weather ?让我们试着回答：It’s cloudy . 2、板书：How’s the weather? It’s cloudy. 3、朗读韵文：How’s the weather? It’s cloudy.（老师领读 —学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。 4、练习韵文:首先，老师叫拿着卡片问学生：How’s the weather?学生回答：It’s cloudy.然后，学生两人一组，叫学生练习说。 5、问一问答一答游戏：第一行学生问第二行，第二行学生答，然后第二行学生问第三行学生，这样进行完。 韵文三How’s the weather today ? It’s snowy 1、老师播放一个下雪的视频，老师说：How’s the weather today ?让我们试着回答：It’s snowy 2、板书：How’s the weather tod