我国课堂教学改革50年的回顾与反思.doc

我国课堂教学改革50年的回顾与反思 来源： 《中小学教育》2007年第1期 作者： 张天宝 王攀峰 ??????????????????????????[字体： HYPERLINK javascript:fontZoom(16) 大  HYPERLINK javascript:fontZoom(14) 中  HYPERLINK javascript:fontZoom(12) 小 ] 　??????新中国成立以后，在学习前苏联教育理论的过程中，我国以马克思主义关于人的全面发展思想为指导，提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。[1]在教学活动的目的方面，我国基本上是沿着“偏重双基——培养智力和能力——强调非智力因素——注重主体性品质、创新精神和实践能力的培养”这一条轨迹发展前进的。 ???? ? 一、偏重双基 ?????? 建国初期，在全面学习前苏联的过程中，我国的教育理论???作者开始全面系统地学习马列主义、毛泽东思想，力图以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导来建设我国的教学理论体系，明确提出了社会主义社会教学活动的目的——向学生传授文化科学基础知识和基本技能，发展学生的认识能力和体力，培养学生的辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质。其中，向学生传授文化科学基础知识和基本技能，是教学