ian10.2.1.-10.2.2直方图介绍课件.pptVIP

§10.2.1直方图;三种统计图的特点：;学习目标：;;问题:为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级 准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛． 为此收集到这63名同学的身高(单位：㎝)如下： 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156;思考问题： ; 选择参赛选手的要求是身高比较整齐，为此需要知道： 1. 身高在哪个范围的学生较多？ 2. 在哪个范围的学生较少？ 3. 怎样做可知道身高数据的分布情况？;1、计算最大值与最小值的差：;2、决定组距与组数：;① 146~149 ② 149~152 ③ 152~155 ④ 155~158 ⑤ 158~161 ⑥ 161~164 ⑦ 164~167 ⑧ 167~170;3、决定分点：;落在各个小组内的数据的个数;4、列频数分布表：;列频数分步表的步骤： （1）计算最大值和最小值的差 （2）决定组距和组数（注意确定分界点， 遵循不重不漏，取低不取高的原则） （3）列频数分布表;频数分布表有何优点？;5、画频数分布直方图：;149;149;身高/cm;频数折线图也可以不通过直方图直接画出。;画频数分布直方图的一般步骤:;画频数分布直方图的一般步骤:; 问题： （1）如果组距取2或4或5，可将数据分 成几组? （2）分别按上述分组方法，将数据整 理为频数分布表，并画出直方图。 （3）这样做能否选出身高比较整齐的 队员?;身高/cm ;问题（1）他家这个月一共打了多少次电话？ （2）通话时间不足10分钟的有多少次？ （3）哪个时间范围的通话最多？哪个时间范围的通话少？ ;1、在对七年级某班的一次数学测验成绩进行统计分 析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满 分100分），请观察图形，并回答下列问题。;130;;3. 某中学九年级部分同学参加全国初中数学竞赛，指 导老师统计了所有参赛同学的成绩（成绩都是整数，试 题满分120分），并且绘制了频数分布直方图，如图所 示，请根据直方图回答下列问题：;解：（1）4+6+8+7+5+2=32，所以参加本次数学竞赛 的有32名同学；; 通过本节学习，我们了解了频数分布的意义及获得一组数据的频数分布的一般步骤: (1)计算极差； (2) 决定组距和组数； (3) 决定分点； (4) 列出频数分布表； (5)画出频数分布直方图和频数折线图。;;教科书习题10.2第1、2题.;§10.2.2直方图; 通过学习，我们知道了频数分布的意义。那么得到一组数据的频数分布的一般步骤: (1)计算极差； (2) 决定组距和组数； (3)(决定分点)列出频数分布表； (4)画出频数分布直方图和频数折线图。 ;学习目标;;例:为了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块实验田里抽取了100个麦穗，量得它们的长度如下表（单位：cm）; 列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图，从图表中可以得到什么信息？ ;（3）（决定分点）列频数分布表;（4）画频数分布直方图;已知一个样本： 27，23，25，27，29，31，27，30，32，31， 28，26，27，29，28，24，26，27，28，30。 列出频数分布表，并绘出频数分布直方图和频数折线图。;解: (3)（决定分点）列频数分布表:;解： （4）画频数分布直方图和频数折线图:;1、一个样本含有20个数据: 35, 31, 33, 35, 37, 39, 35, 38, 40, 39, 36, 34, 35, 37, 36, 32, 34, 35, 36, 34. 在列频数分布表时, 如果组距为2,那么应分成___组, 3３~3５这组的频数为_____.;2、对某班同学的身高进行统计（单位：厘米），频数分布