普通高校体育教学中篮球技术考核项目的研究.docVIP

PAGE  PAGE 7 普通高校体育教学中篮球技术考核项目的研究 　　摘要： 本文试用篮球投篮技术考核项目标准化设置的初步研究，对科学地设定各学期的考核项目的方法提出合理化建议。 　　Abstract： The paper studies the standard set of assessment items of shooting skill， and puts forward suggestions on the set of assessment items at each term. 　　关键词： 投篮技术；考核项目；标准化设置 　　Key words： shooting technique；assessment items；standard set 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）07-0266-02 　　0 引言 　　章成斌在《细化技评考核在篮球选项课程中的应用研究》中认为：①篮球技术评价量化考核，为篮球选项课程全面、准确、客观、定量地完善篮球技术考试评分方法奠定了一定的理论基础。②篮球技术评价量化考核对完成教学工作任务起到了积极的促进作用。③篮球技术评价量化考核，可以更客观地反映篮球课实际教学情况，使学生在对待技术考试的问题上引起足够重视，做好充分的准备。 　　学生通过学习体育运动技术掌握科学锻炼身体的方法，是体育教学的任务之一，考核实现这一任务的一个重要措施。但是，并不是如何一种考核项目都自然地完成既定的目标，必须经过科学的定制和定量的研究，才能获得预期的结果。经过武汉市13所高职高专篮球教学的调查统计发现，各校的篮球教学内容，计划基本相同，但在考核项目设置方面存在较大差异。一方面说明篮球技术考核的随意性较大，缺乏一定的科学性。篮球运动技术复杂，同时结合目前高职高专学生的运动特点，本文仅对篮球技术考核项目的信度、效度、难度等方面进行检查，对科学地设置各期投篮技术考核项目，建立起比较可观的方法，作为教学考核的参考。 　　1 研究对象与方法 　　1.1 研究对象 武汉市13所2000级男生250人，女生150人。 　　1.2 研究方法 　　①文献资料调查访问法，收集、整理、参阅了武汉市部分学校实施的篮球投篮技术考核项目、过程、评价方法。②归纳法。根据各校篮球教学大纲投篮技术考核项目，请有丰富经验的专家，教授对其进行定向归纳，就高职高专篮球考核项目的设置提出意向性安排。③测试统计法；将专家确定的篮球投篮技术中4种考核项目进行测试，并按实测成绩用累计积分方法制定评分标准，为了论证测试项目的科学性，对四项投篮考核项目的信度、效度、难度进行了统计实验，为设置投篮技术考核项目提供设置依据。 　　2 结果与分析高职高专 　　2.1 专家归纳结果 专家学者普遍认为，学习日常教学内容是高职院校对在校生的基本要求，但同时更要注重重体育锻炼方法和良好的健身习惯的培养。学生在参与体育活动中应该合理地运用篮球运动技术，篮球投篮技术在篮球运动中具有重要作用，建议采用下述四种投篮技术作为考核项目。见表1。 　　2.2 测量统计 　　2.2.1 信度检验 我国目前尚无统一的信度系教理论标准。美国标准化测验的信度要求在0.6―0.8之间。在国内信度系数要求尚不完备的情况下，我们可以借鉴美国信度系数对学生个体的学习成绩进行考评。如果考试的信度系数高，表明学习成绩的可靠性正常；如果考试的信度系数低，就表明考试存在一定程度的随机误差。项目的信度用于衡量某一项目的可靠性，学校常通过稳定系数方法进行体育测试，也就是首――再测（x1，x2）进行相关计算，计算前后两次的相关系数，相关系数达到高度相关时，认为测量结果可靠。 　　2.2.2 效度检查 效度指的是测得的结果反映考核内容的程度，测量结果与考核内容越吻合，效度越高；反之，效度越低。它是衡量考试效果的重要指标。内容结构效度是一次测验是否能测量到具有代表性的教学内容和预期的能力。项目的效度是检查考核的功能在多大程度上反映了所要测量队特征范围。体育测量中的效度 指的是测得的数值对测试内容的特性的反映程度。对其评价课通过专家评价及对照试验，最后研究的最低可接受的显著性（x=0.01）。 　　2.2.3 难度检查 难度D E F指数在0-l之间，难度值越接近1的题目越简单；越接近0的题目越难。但是篮球理论考试比较有针对性，整体成绩的均值应该在70分上下，难度值最好为0.3。正确的把握住教学难点和有针对性的选择教学组织形式、方法和手段，是处理好教学难点的两个基本环节。项目的难度是用来检查考核的易难程度，常用p=ph+pl/2公式进行计算。式中，P、ph、pl分别表示难度、高分组得分率以及低分组得分率。根据学生成绩