有效解读文本对课堂教学目标落实的重要性.docVIP

PAGE  PAGE 4 有效解读文本对课堂教学目标落实的重要性 　　【摘 要】追求课堂教学目标的有效落实，不能局限在只从课堂上想办法，文本的有效解读也是目标有效落实的关键所在。而有效解读文本就要明确文本的真正含义，它是源自小说、散文或是剧本等文学作品的生命体，是编者的匠心巧置，是学生的知识源泉。只有在此基础上，才能制定出重难点明晰的教学目标，有效落实才会方向明确。 　　【关键词】课堂目标；有效；文本解读 　　所谓课堂教学目标的有效落实，即是教师遵循教学活动的客观规律，通过各种方式取得尽可能多的教学成果，实现教学目标。而这里尽可能多的成果并非教师授课的完美精彩，而是学生所获得的进步发展。 　　在如何有效落实小学语文教学目标的激烈讨论中，有效研读教材成为众家一致的观点，语文教学中的文本解读成为语文目标有效落实的关键所在。一篇文本，无论原来是小说、散文，还是剧本，当它成为小学课本中的一篇课文之后，它的蕴意就相应丰富了许多。它所涉及的人物不再仅仅是文章的作者，还增加了编者、教师、学生，这些都是解读文本时应该考虑的。下面笔者就从文章作者、教材编者、教师、学生等方面来谈一下有效解读文本对有效落实教学目标的重要性。 　　一、熟悉作者，整体把握文本，做学者化教师 　　曾经轰动一时的鲁迅作品在语文课本中的去留问题，引发了教育界的激烈讨论和全社会的深思。了解作者是必要还是教学的难事，成为每个教育者头脑中都闪现的疑惑。一篇课文，首先是一篇作品或是一部作品的一部分，尤其是那些非当代的作品，例如，古诗文、近代时期的革命文学作品，这些有着特定写作背景的作品，是学生必须要通过了解才能体会期中深意的。所以拿到一篇文本，首先要了解熟悉作者，站在作者的角度全面理解全文。凭空臆断地以当代人的思维去讲授既是对文学的践踏，更是对学生的不负责任。 　　而且熟悉作者，熟悉文本的本真面目，才能更好地全面把握文本。文本的选择不是编者的无故断章取义，选编的文本与其原文本身是不可割裂的，理解了原文有助于各个击破选文的边边角角，更全面地掌控文本，在课堂讲授中游刃有余。同时，了解文章全背景，对文章的相关情况信手捏来，也是新时代教师学者化的要求所在。 　　再者，整体全面地把握文本，才能更好地满足不同层次的学生需求，增加学生的知识储备。在素质教育的春风中，学生的求知欲和思维能力越来越强，面对一篇文本他们不再仅仅按部就班地接受教师所讲的一些知识，他们有自己的思考，有更多与文本相关但超越课本的知识需求。这就要求教师在备课时充分掌握文本，及时解决学生疑惑，将教学目标有效落实。 　　二、理解编者，明确教学目标，做好学习引导者 　　一部小说可以放在大学研究，截取一部分可以给中学生讲讲，也可以选取一段作为小学课文，所以一篇文本，编者放在哪里都是有他的意图的。而这个意图就涉及了我们的教学目标。教学目标是一堂课的灵魂指引。没有教学目标的课堂是荒乱的，教学目标杂乱的课堂是纠结的。被选入教材的文本必有其优秀之处，但作为教育者，我们不能每篇课文都洋洋洒洒地放开去讲，结果学生跑遍世界，抓不住半根稻草。没有明确的目标，学生听课就会茫然，疲劳。 　　没有明确的教学目标，就没有理由谈落实，更谈不上有效。目标不是你说讲哪就讲哪，也不是教参有哪只讲哪。作为一个好的学习引导者，教学目标的确立是至关重要的。所以，在了解了全文本之后，就要锁定编者的选择，精确研究范围，明确教学目标。这时候再面对文本，就要思考编者的用意：为什么节选这一部分？选编文本在该年龄段的意义是什么？安排在哪一主题单元？为何如此安排？等等。这些问题都有助于教学目标清晰化。目标明确了，有效落实才有了方向。 　　三、掌握学情，明确教学重难点，做科学授予者 　　余文森教授曾指出，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。一堂课设计得再完美，如果学生没有收获，教师再辛苦也是无效教学。因此，有效的文本研读是不能脱离学生的。只有在研读文本时充分考虑到学情，并以此确立出明确的教学重难点，才能制定出真正有效的教学目标，然后有效落实。 　　学生的学习过程是一个循序渐进的过程，不同阶段文本给予其不同的知识营养，不充分地把握学情，就会造成知识的重复教学和跨级灌输，学生接受疲劳或接受吃力，教学目标无以落实。对本班学生来说，突出的难点问题需要重点强化；刚学过的新知识可以加深巩固；在其他文本中多次强调的内容就可以次之处理。同时，在掌握全体学生学习情况的基础上，还要了解不同层次学生的知识需求：有的学生求知欲比较强，预习时思考的问题比较多；有的学生知识面相对广，课外知识需求量大；有的学生基础薄弱，刚学过的东西需要巩固…… 　　四、提高自身素质，做合格教育者 　　作为教学目标的实施者，教师也是课堂教学目标有效落