小学二年级数学估算.docVIP

教学内容：加、减法估算。 教学目的：让学生对数字会进行估算，会用所学的知道解决生活上的一些事情。 教学重难点：提高学生的解决生活的一些实际能力 教学过程： 猜猜 出示准备好的几种小物品，请同学猜猜它们的会是用多少钱买到的？由同学猜，猜得准的给予表扬。 师：好！刚才我们同学好会进行估计，我们来对数进行估量好不好？出示：39≈40 42≈40 89≈ 90 99≈ 100 81≈80 师：谁会对这些数估它的整十数？由学生回答，（师填） 师：估数我们会了，我们就来进行≈估算吧。出示 21+79≈ 47+39≈ 39+43≈ 二、学习课本31页例子。 妈妈带100元钱够买这三种物品吗？ 28+43+24≈ （由学生说说）：28可以看成 多少？43可以看成多少？24可以看成多少？由学生总结方法 巩固练习 1、31页做一做 2、练习六月份、2、3、题。 第十五课时：整理和复习 教学内容：教科书第33页。 教学目标： 1．使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。 2．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。 教学过程设计： 一、小组交流，整理知识 师：这段时间我们学习第二单元100以内的加减法，都有哪些内容呢？学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。 小组汇报，全班交流。 教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。 师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。 二、巩固练习，发散思维 1.尝试编题，抽象法则 师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？ 教师板书。 让学生把编出的题目进行计算。 师：笔算加法时应注意什么？减法呢？ 师：同学们说得非常正确。那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同学们注意的地方？ 学生自由发表想法。 2.反馈测试，灵活掌握 师：接下来我们就做一组题目。34页第三大题，做对一题，就可以从最上面圈一面小红旗（笔算加法、减法个4题） 学生计算，教师巡视，然后集体订正。 反馈：得??8面小红旗的请举手。 第二题：啄木鸟诊所（4道有错误的竖式） 比一比谁的小医生当得好又快。集体订正，分别说说错在哪。 3.应用拓展，解决问题 （1）母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？ 学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。 （2）爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？ 让学生列式计算：41-13=28（岁） 紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？ 学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。 放手小组之间互相讨论，解决矛盾。 达成共识：10年后，爸爸仍比儿子大28岁，因为爸爸长10岁，儿子也长10岁。 三、课堂小结 师：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？ 请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价