朱自清《匆匆》讲解.ppt

;生字词;作者简介;课文主要写了什么内容？;①燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？ 用排比的句式描写燕子有再来的时候， 杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候， 在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯 是时间飞逝的痕迹。 “我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问， 实际上表达了作者对时光逝去 而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ;②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴 在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用极新奇巧妙的比喻， 把自己过去的八千多日子 比喻成极小极小的针尖上的水滴， 把时间的流比喻成浩瀚的大海。 日子显得多么的渺小， 消逝得那么快，无声无息， 无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 ;③洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列排比句描写人们日常 生活的细节——洗手、吃饭、默思， “日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去” “从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触， 展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ;④过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括， 使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”， 比喻独特，联想新奇。轻烟、 薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”， 日子就是如此稍纵即逝。 作者用全身心去感受时光的流逝。 ; 确乎：的确。 涔涔：汗流不止的样子。 潸潸：流泪不止的样子。 徘徊：在一个地方来回地走。 游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。 ;作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？ 请仿照课文的写法，在写几句。;仿写句子: ________的时候,日子从_________过去· · · · · ·;文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。 燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候， 桃花有再开的时候，唯有时光不再，去了， 就一去无??。“我们的日子为什么一去不 复返呢”一句，看似在问，实际上表达了 作者对时光逝去而无法留它的无奈和对 已逝日子的深深的留恋。 第二段，写作 者自己的八千多个日子无声无息地消失了， 表达了作者的无限感慨。 第三段是文章 的重点，作者以他细腻而独特的笔触， 具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。 最后作者写出了自己对人生的思索， 他反躬自问：“在逃去如飞的日子里， 在千门万户的世界里的我能做些什么呢?” 思索的结果是明确的， 他不甘心虚度此生：“我赤裸裸来到这 世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的， 为什么偏要白白走这一遭啊?” ;结尾一句，照应了开头，突出了作者 关于时光匆匆的感慨，引人深思。 作者在文中的多处地方，运用各种修辞手法。 例如，燕子“再来”，杨柳“再青”， 桃花“再开”，“日子从水盆里过去”， “从饭碗里过去”这些句子用了排比手法； 时间能“跨”能“飞”，这是用了拟人手法。 说过去的日子“如轻烟”“如薄雾”，这是用了比喻手法。 文中还巧妙地运用大量的叠词，如“匆匆”“默默” “斜斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”。 ;拓展: 1、 举出你知道的关于时间的格言. 2、学习了这课,你想说点什么?;古今中外有许多珍惜 时间、珍惜生命的名言。 1、世界上最长而又最短，最快而又最慢， 最容易得到而又最容易失 去的就是时间。 -------高尔基 2、只有把握住今天，才能开创明天。 ;燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢?;八千多日子;将时间用于工作，那是成功的代价 将时间用于思考，那是智慧的来源 将时间用于运动，那是青春的奥秘 将时间用于阅读，那是知识的源泉 将时间用于爱人，那是幸福的所在 将时间用于奉献，那是人生的真谛 将时间用于空想，那是生命的浪费 将时间用于微笑，那是减负的良方 将时间用于计划，那是你能做好上述一切秘诀。 ;荷塘月色;再见