模拟教学对师生互动影响的实证研究.docVIP

PAGE  PAGE 11 模拟教学对师生互动影响的实证研究 　　摘要： 随着计算机技术与管理理论的结合发展，模拟教学作为一种商业课程创新的教学法，在西方国家的商学院中已得到广泛应用，而在我国高等教育中仍处于探索阶段。综述了师生互动和模拟教学相关的文献，并通过问卷调查和小组访谈形式，对模拟教学对师生互动效果的影响程度进行了实证研究，并对我国高校运用模拟教学有效提升师生互动效果提出了对策建议。 　　Abstract： With the development of combining the computer technology and management theory， simulation teaching is regarded as an innovative teaching method in business courses， which has been widely used in Western business schools and at the exploratory stage in Chinese higher education. On the basis of the relevant literatures review， an empirical study on the degree of the impact of simulation teaching method to teacher-student interaction effect was conducted through the questionnaire survey and group interview. It puts forward the countermeasures and suggestions on how to improve the teacher-student interaction effect of Chinese universities. 　　关键词： 师生互动；模拟教学；问卷调查 　　Key words： teacher-student interaction；simulation teaching method；questionnaires 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）04-0244-05 　　0 引言 　　现代社会需要一大批有较强实践操作能力、决策能力、创新能力和团队合作能力的管理人才。传统的课堂讲授、案例教学及毕业实习环节已经越来越不能满足现代商科人才培养的要求。随着计算机技术与管理理论的结合发展，模拟教学作为一种商业课程创新的教学方法，在西方发达国家的商学院中已得到广泛应用，而在我国高等教育中仍处于探索阶段。而师生互动是教学过程中最基本、最常见的互动形式，它对于教育目标的达成、创造性思维和批判性思维的培养、社交技巧的学习、学生人格的健康发展等方面起着重要的作用。建构主义学习观认为，社会互动水平是教学效果的重要影响因素[1]。随着我国教育改革的不断深入，师生互动已逐渐成为近年来教育研究的热点之一。因此如何改革商业课程的教学模式和人才培养方式，提高教学中师生互动的水平，提升大学教学质量，培养高素质的商科人才，已成为我国高等院校亟待解决的重大课题。 　　1 文献综述 　　1.1 关于师生互动理论的研究现状 20世纪80年代，国外学者开始从事有关师生互动方面的研究。近年来，以 Wubbels（1993）、Levy（1993）、Fisher（2001）为代表的学者重点研究师生关系的教育学、心理学、社会学研究；课堂行为（包括课堂言语和非言语行为）和课堂管理；教师的课堂情感、态度与期望；教师教学压力、师生身心健康与课堂师生互动的关系等领域。Hamre 和Pianta（2001）研究表明课堂中的师生互动关系对学生的学术发展和社会发展的重要性。Wubbels， Créton和Hooymayers（1985）在Leary（1957） 的研究基础上开发出一个描绘师生互动的模型。这个模型被用于开发“教师互动的问卷”来收集学生和教师对师生互动的感知[2]。Darrell Fisher等（2001）比较了从学生和教师两个角度对某一具体课程教学中师生互动水平的感知差异，研究结果表明，教师对与学生互动的实际感知会影响学生对师生互动的感知，反过来又会影响教师的感知。 　　国内关于师生互动研究的文献较多，国内学者从不同角度对师生互动的概念、研究范式、类型及结构、互动模式、本质和特征及影响因素方面进行了较为广泛、深入的研究和探索。吴康宁（1998）等人从教育社会学角度，对师生课堂互动行为类型进行研究。他根据教师行为对象不同可