3.3模拟方法DD概率的应用（第十一课时）教案（北师大必修3）.doc

第十一课时 3.3模拟方法――概率的应用 一、教学目标： 1、通过实例进一步丰富对概率的认识。2、紧密结合实际，培养应用数学的意识。 二、教学重难点：1、重点：体验概率和实际生活的密切联系。2、难点：对例2题意的理解。 三、教学方法：探究交流，讲练结合 四、教学过程： （一）人寿保险 随着经济的发展，人的保险意识也随之而提高，知道为什么不同年龄的人人寿保险费是不一样吗？中国人寿保险是根据什么来确定人寿保险费的呢？我们一起来看一个表格。 例2.生命表又称死亡表,是人寿保险费率计算的主要依据,如下图是1996年6月中国人民银行发布的中国人寿保险经验生命表,(1990-1993年)的部分摘录,根据表格估算下列概率(结果保留4个有效数字) 年龄x生存人数lx死亡人数dx0 11000000 9970912909 201030 31976611 975856755 78961 62 63 64867685 856832 845026 83220910853 11806 12817 1387579 80488988 45624632742 3334881 82422898 38914133757 33930（1）某人今年61岁,他当年死亡的概率. （2）某人今年31岁,他活到62岁的概率. （3）一个80岁的人在当年死亡的概率是多少? （4）如果有10000个80岁的人参加寿险投保,当年死亡的人均赔偿金为a元,那么估计保险公司需支付当年死亡的人的赔偿金额为多少元? 师提示：对lx、dx 的含义举例说明：对于出生的每百万人，活到30岁的人数l30＝976611人(x＝30)，其中有部分人活不到31岁，我们看看在30岁这一年龄死亡的人数d30＝755人，活到30岁的人数l30＝976611人减去当年死亡的人数755就等于活到31岁的人数人)． 师提示：活到61岁的人数有多少？当年死亡的人数有多少？如何求一个61的人当年死亡的概率？ 解(1) 由表知,61岁的生存人数l61=867685,61岁的死亡人数=d6110853,所以所求死亡的概率 P= 师提示：活到30岁的人数有多少？其中能活到62岁的人有多少？一个31岁的人能活到62岁的概率怎么求？ 2) 由表知,l31=975856, l62=856832,所以所求的概率: （二）交通事故 寿命的增长、保险意识的提高侧面反映了社会经济的飞速发展；??济的发展，带动了道路建设，交通发展，从而安全隐患随之增长。请看： 据统计，2004年浙江省交通事故死亡人数为7549人，其中属于机动车驾驶人的交通违法行为原因造成死亡人数为6457。 看到这组数据，你有何感受？ 多么可怕的一组数据，请同学们用所学知识根据这组数据来分析两个小问题： （1）估计交通事故死亡1人，属于机动车驾驶人的交通违法行为原因的概率是多少（结果保留3个有效数字）？ （2）估计交通事故死亡2000人中，属于机动国驾驶人的交通违法行为原因的有多少人？ 生练，指名板演。 你看到你分析所得的报告，你想说什么？ 据统计，2006年我们温州，仅交通事故就死了762人，其中三分之一多发生在农村道路上。希望同学们在路上多多注意安全。做到“一慢、二看、三行”。 （三）私家车发展 交通工具的发展，莫过于私家车的发展，私家车快速走入千家万户，已成为汽车快速增长的主要推动力量。那么私家车的主人们是不是都有做到安全措施呢？ 九年级三班同学作了关于私家车乘坐人数的统计,在100辆私家车中,统计结果如下表: 每辆私家车乘客数目12345私家车数目5827843根据以上结果,估计抽查一辆私家车而它载有超过2名乘客的概率是多少? （四）中场休息：欣赏三洋湿地风景 是哪儿？！经济的飞速发展势必会带动旅游业的成长，我们三洋这块温州的“绿肺”在若干年后势必会大放异彩。所以我们要共同来保护我们家乡的环境。 （五）垃圾分类 垃圾可以分为有机垃圾、无机垃圾与有害垃圾三类。为了有效地保护环境，居委会倡议居民将日常生活中产生的垃圾进行分类投放。一天，小林把垃圾分装在三个袋中，可他在投放时不小心把三个袋子都放错了位置。你能确定小林是怎样投放的吗？如果一个人任意投放，把三个袋子都放错位置的概率是多少？ （六）乘车问题 等若干年后，三洋湿地成了一道美丽的风景，来此观光游玩的人络绎不绝，假设以后每天某一时段开往三洋湿地有三辆专车（票价相同），有两人相约来我们三洋湿地游玩，但是他们不知道这些车的舒适程度，也不知道专车开过来的顺序，两人采用了不同的乘车方案： 甲