合格评估方案解读.pptx

普通高等学校本科教学工作 合格评估方案解读与学校评建工作建议 1 目 录 CONTENTS 坚持管办评分离的原则，建立以高校自我评估为基础，以教学基本状态数据常态监测、院校评估、专业认证及评估、国际评估为主要内容，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合的教学评估制度。 ——《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号） 3 Ⅰ、相 关 文 件 精 神 坚持内涵式发展。牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新、走以质量提升为核心的内涵式发展道路。 促进高校办出特色。探索建立高校分类体系，制定分类管理办法，克服同质化倾向。根据办学历史、区位优势和资源条件等，确定特色鲜明的办学定位、发展规划、人才培养规格和学科专业设置。 4 ——《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号） 5 根据学校确定的人才培养目标，围绕教学条件、教学过程、教学效果进行评估。 ——《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见 》（教高[2011]9号） 高等学校应建立本科教学自我评估制度，……包括院系评估、学科专业评估、课程评估等多项内容。 ——《评估“十二条”》（2011年） 6 Ⅱ、评 估 分 类 特 征 水平评估 合格评估 审核评估 认证性评估——资格认定，合格即过 评估结论：通过、暂缓通过、不通过 7 合格评估 水平评估 审核评估 目标性评估——一把量尺，分等定级 评估结论：优秀、良好、合格、不合格 Ⅱ、评 估 分 类 特 征 8 合格评估 审核评估 水平评估 诊断性评估 内容： 怎样说的 — 如何做的 — 结果怎样 （理念） （措施） （效果） 结论：值得肯定之处 — 需要改进之处 — 必须整改之处 （成绩） （差距） （问题） Ⅱ、评 估 分 类 特 征 1 2 3 实现 促进办学经费投入 促进办学条件改善 促进教学管理规范 促进教学质量提高 体现 突出为区域（行业）与 社会发展服务 突出应用型人才培养 办学条件基本达标 教学管理基本规范 教学质量基本保证 达到 【评估目的】 9 Ⅲ、合格评估方案解读 未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校，包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校。 【评估对象】 ● 有3届以本校名义招生的普通本科毕业生； ● 当年没有被限制招生或暂停招生； ● 公办学校上一年度生均预算内教育事业费拨款须达到《财政部关于进一步提高地方普通 本科高校生均拨款水平的意见》（财教〔2010〕567号）规定的相应标准。 ● 已有5届本科毕业生的新建本科学校应参加合格评估。 【评估条件】 11 【评估方针】 以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设 强调重视培养学生以区域经济社会需求和就业导向，着力培养应用型人才； 强调树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，重视教师队 伍建设和对学生的指导服务； 强调以提高教学质量为核心，加强教学基本建设，认真开展评建工作。 【评估内容】 一级指标：7 二级指标：20 观测点：40（39） 一级指标 二级指标 1．办学思路与领导作用 1.1 学校定位 1.2 领导作用 1.3 人才培养模式 2．教师队伍 2.1 数量与结构 2.2 教育教学水平 2.3 培养培训 3．教学条件与利用 3.1 教学基本设施 3.2 经费投入 4．专业与课程建设 4.1 专业建设 4.2 课程与教学 4.3 实践教学 5．质量管理 5.1 教学管理队伍 5.2 质量监控 6．学风建设与学生指导 6.1 学风建设 6.2 指导与服务 7．教学质量 7.1 德育 7.2 专业知识和能力 7.3 体育美育 7.4 校内外评价 7.5 就业 【评估重点】