短文两篇教案6苏教版.docVIP

短文两篇 　　教学目标? 　　1．学习常见文言实词“名”“园”“款”“缘”等的用法，? 　　2．学习常见文言虚词“于”“以”“其”等的用法。? 　　3．体会文章结构严谨，语言优美的写法。? 　　教学重难点? 　　1．文言实词，虚词的用法。? 　　2．结构严谨，语言优美的写作方法。? 　　教学准备? 　　课件或幻灯片。? 　　设计思路? 　　讲解这两篇短文时应让学生先疏通文意，在此基础上，明确课文中文言实词、虚词的意义，弄清文中写了哪些方面的内容，突出了什么特点。有关这些问题，可让学生先自主学习，也可让学生在合作学习的基础上完成。安排两课时。? 　　黄鹤楼? 　　教学过程? 　　一、导入新课? 　　黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。黄鹤楼，它名扬四海主要归之于唐代诗人崔颢的一首《黄鹤楼》诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并???是仅仅因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢?事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇《黄鹤楼》，就是现存最早的一千多年前的一篇关于黄鹤楼的碑记。(板书课题。)? 　　二、自主学习? 　　下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。)? 　　1．认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。? 　　2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。? 　　3．黄鹤楼命名的由来。? 　　4．找出自学中的疑难问题。? 　　三、合作学习? 　　1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。? 　　2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。? 　　四、反馈交流? 　　1．给加点字注音。(出示幻灯片2。)? 　　闼?濑乡?窥?巍峨? 　　要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。? 　　2．解释加点词的意思。(出示幻灯片3。)? 　　尝驾黄鹤返憩于此?遂以名楼? 　　上倚河汉?亦荆吴形胜之最也。? 　　3．黄鹤楼命名的由来?? 　　明确：(费yi登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。)? 　　4．放声朗读自己喜欢的段落，并背诵，把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)? 　　5．以小组为单位，合作完成并疏通文意。? 　　要求：小组中推一人交流，不恰当的地方大家共同商讨修改。? 　　五、梳理巩固?．? 　　学生谈本节课的收获。? 　　(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)? 　　六、拓展训练? 　　(如果有时间的话，可以在课堂上进行，如无时间可不进行。)? 　　《新课标作业设计》中的?“阅读理解”的第二部分。? 　　七、布置作业? 　　《新课标作业设计》中的“延移延伸”部分。? 　　板书设计? 　　黄鹤楼? 　　阎伯理? 　　地理位置? 　　命名的由来? 　　巍峨高大和登楼所见所感? 　　地位价值? 　　于?园? 　　教学过程一、导入新课? 　　1．教师导人。? 　　这节课，我们再来学习一篇介绍园林的短文。(板书课题。)? 　　2．介绍作者。? 　　(1)让学生进行介绍。? 　　(2)明确：(出示幻灯片l。)? 　　张岱，字宗子、石公，号陶庵，山阴人，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。? 　　要求：记住作者。二、自主学习? 　　1．认真读课文，结合课文注释，疏通文意。? 　　2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。? 　　3．文中写“于园奇在磊石”，“磊石”奇在哪里?? 　　4．找出自学中的疑难问题。三、合作学习? 　　1·以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。? 　　2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流? 　　1．给加点字注音。(出示幻灯片2。)? 　　葆生艇子娠搜剔无憾? 　　要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。? 　　2．解释加点词的词义。(出示幻片3。)? 　　携余往? 　　缘坡植牡丹、芍药? 　　人不得上，以实奇? 　　坐其中，颓然碧窈要求：记住词义。?3．“磊石”奇在哪里?? 　　明确：(以实奇，以空奇，以幽阴深邃奇。)? 　　4．放声朗读自己喜欢的句子并背诵下来，然后把喜欢的原因和同桌进行交流。? 　　(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)? 　　5．小组合作，疏通文意，交流更正。?五、梳理巩固? 　　学生谈本节课的收获。? 　　(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)六、拓展训练? 　　(如果有时间的话，可以在课堂上进行，如元时间可不进行。)? 　　《新课标作业设计》中的“积累运用”的第一部分。七、布置作业? 　　《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。? 　　板书设计? 　　于?园? 　　张岱? 　　第二部分(第1段)：介绍于园所在地及其主人，交代自己游园的缘由。? 　　第二部分(