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第14课时　溶　　液 第15课时　有关溶液的计算与配制;第七章　溶　　液;第14课时┃ 溶　　液;第14课时┃ 考点聚焦;第14课时┃ 考点聚焦;[注意] ①溶液中未溶解掉的部分不能视为溶质。 ②判断发生化学反应后溶液中的溶质：氧化钙放入水中形成溶液的溶质是____________；锌粒放入稀硫酸中，完全反应后溶液中的溶质是________，若硫酸过量，溶液中的溶质为________________。;第14课时┃ 考点聚焦;第14课时┃ 考点聚焦;第14课时┃ 考点聚焦;第14课时┃ 考点聚焦;第14课时┃ 考点聚焦;第14课时┃ 考点聚焦;第14课时┃ 考点聚焦;第14课时┃ 考点聚焦;第14课时┃ 考点聚焦;第14课时┃ 考点聚焦;第14课时┃ 考点聚焦;第14课时┃ 考点聚焦;(3)判断溶解度受温度影响情况：①a、b溶解度随着温度的升高而_____，c的溶解度随温度的升高而_____；②a的溶解度受温度影响_____，而b的溶解度受温度影响_____。 (4)a中混有少量的b，提纯a的方法是________，b中混有少量的a，提纯b的方法是________。 (5)P点的含义：_________________________________。;(6)计算某温度下饱和溶液的质量分数(该温度下的溶解度：S，饱和溶液的质量分数：b%)。;第14课时┃ 归类示例;第14课时┃ 归类示例;第14课时┃ 归类示例;①如果乙同学的示意图符合事实，应该观察到的现象是____________________________________。 ②根据你在实验中观察到的现象，________(填“甲”“乙”或“丙”)的示意图符合事实。;第14课时┃ 归类示例;第14课时┃ 归类示例;第14课时┃ 归类示例;[解析] 氢氧化钠溶于水时，会放出大量的热，导致溶液的温度升高，石蜡熔化，塑料片掉下。蔗糖、氯化钠溶于水溶液的温度几乎不变，硝酸铵溶于水溶液的温度会下降。 ;第14课时┃ 归类示例;第14课时┃ 归类示例;第14课时┃ 归类示例;第14课时┃ 归类示例;第14课时┃ 归类示例;第14课时┃ 归类示例;第14课时┃ 归类示例;第14课时┃ 归类示例;例7　[2012·盐城] 图14－4为甲、乙两物质的溶解度曲线，下列说法正确的是(　　 ）;第14课时┃ 归类示例;变式题 [2012·玉林] 图14－5是a、b、c三种物质(均不含结晶水)的溶解度曲线，请回答：;(3)M点表示t3℃时a物质的________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。 (4)在t4℃时，含有a和c物质的饱和溶液，要有a晶体析出，应采用的方法是_______________。;第15课时┃ 有关溶液的计算与配制;第15课时┃ 考点聚焦;第15课时┃ 考点聚焦;第15课时┃ 考点聚焦;第15课时┃ 考点聚焦;[提示] 题目中给出的质量若是溶液的质量，一定要利用溶液质量×溶质的质量分数算出溶质质量，再代入化学方程式计算。;第15课时┃ 考点聚焦;③用天平称量药品时要使用称量纸或烧杯，因为有些化学药品有腐蚀性，需防止腐蚀托盘。 ④导致溶液溶质质量分数偏大的操作有：a.用量筒量取水时________读数，使量取的水的量偏________，b.向烧杯中倒水时有水洒出。 ⑤导致溶液溶质质量分数偏小的操作有：a.称量固体时固体和砝码位置放反了，称量的固体质量________；b.称量固体时只在固体的下面铺了称量纸，称量的固体质量变小；c.固体中有杂质，取用的固体的量偏小；d.用量筒量取水时________读数，使量取的水的量偏大；f.用蒸馏水洗刷烧杯后未将烧杯擦干，留有蒸馏水等。;第15课时┃ 归类示例;第15课时┃ 归类示例;第15课时┃ 归类示例;第15课时┃ 归类示例;第15课时┃ 归类示例;第15课时┃ 归类示例;第15课时┃ 归类示例;第15课时┃ 归类示例;[方法点拨] 计算溶液的质量分数时，找对溶质、溶???的质量和溶液的质量是关键，尤其是计算反应后形成的溶液的质量分数，根据反应确定反应后溶液中的溶质，根据方程式计算出其质量。形成的溶液的质量一般是把反应前加入的固体、液体、气体的质量加起来，减去生成的气体、沉淀和难溶于水的杂质，计算出质量分数。;第15课时┃ 归类示例;第15课时┃ 归类示例;[方法点拨] 配制一定质量分数的溶液操作步骤为：计算、称量、溶解、装瓶，掌握每一环节操作的正确方法，正确称量固体、量取液体是本实验成功的关键。能分析错误操作对量取的溶质、溶剂的量影响，得出对配制的溶液的质量分数的影响。