2013—2014版高中生物(人教版,广东专用)必修三同步配套课件4—1种群的特征.pptVIP

第1节　种群的特征;调查种群密度的方法; (1)概念：种群在单位 或单位 中的个体数。 (2)意义：它反映了种群在 的数量，在农林害虫的 、渔业上 的确定等方面都具有重要意义。 (3)调查方法：①样方法：在被调查种群的分布范围内，____ 选取若干个样方，通过计数 内的个体数，求得 的种群密度，以所有样方种群密度的 作为种群密度的估计值。 ②标志重捕法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个 体， 后再放回 ，经过一段时间后进行重 捕，根据 占 的比例，来 估计种群密度。;[思维激活1] 依据种群概念，请你确认下列①～③是否看作一 个种群？为什么？ ①两个池塘中的鲤鱼。 ②某池塘中所有的鱼。 ③一块农田中全部长出玉米粒的玉米。 提示 ①～③均不属种群，理由如下：①不属“同一区域”； ②不属“同一物种”(鱼有很多种类)；③不属“全部 个体”。; (1)两个要素：“同种”和“全部”。 (2)两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的 时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。 (3)两个基本单位： ①种群是生物繁殖的基本单位。 ②种群是生物进化的基本单位。;(4)种群特点：一个种群不是个体简单的累加，而是具有发展、 自我调节、动态稳定以及种群密度、出生率和死亡率、迁入 率和迁出率、年龄组成和性别比例等一系列特征的有机整体。 (5)种群与物种的关系：同一物种在不同区域内可以有多个 种群，但一个种群内的个体都是同一物种，(如下图所示)。 ; (1)样方法 ①适用范围：一般适用于植物，也可以用于昆虫卵的数量 调查及一些活动范围较小的动物，如作物植株上的蚜虫、 跳蝻等。 ②注意事项：生物个体分布范围较大，取样要随机，不能 有主观因素。 ③取样方法及计数：;上图中，若“○”代表个体，则该样方中个体数目计数方 法如下： a．样方内的个体全部计数。 b．位于边线上的，只计相邻两边及其夹角上的个体，即 计上不计下，计???不计右。 (2)标志重捕法 ①适用范围：活动能力强、活动范围大的动物。 ②注意事项;a．标志物和标志方法不能影响动物的正常生命活动。 b．标志物不能过分醒目，过分醒目易被捕食。 c．标志符号持续存留时间不短于研究时间。 d．数量变动：在研究期间，没有较多个体的出生和死亡， 也没有较多个体的迁入和迁出。;特别提醒 (1)样方大小的确定：视被调查的植物类型而定， 温带地区样方的大小，一般地说，乔木为100 m2，灌木为 16 m2，草本植物为1 m2。 (2)由于单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分 难以辨别是一株还是多株，故样方法不适于单子叶植物种 群密度的调查。 (3)对于有趋光性的昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕的 方法进行调查。;【巩固1】 下列关于种群密度的叙述，合理的是(　　)。 A．宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查的对象 B．可采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度 C．取样的关键是要做到随机取样 D．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势 解析　本题考查植物种群密度的调查方法——样方法。蔓 生或丛生植物不宜作为抽样调查的对象；高等动物的种 群密度常用标志重捕法调查；种群密度只能大体反映种 群数量的变化趋势。 答案　C;种群的其他数量特征和空间特征;①概念：一个种群中各 的个体数目的比例。 ②类型;③意义：可预测种群 的变化趋势。 (4)性别比例 ①概念：种群中 个体数目的比例。 ②意义：对 有一定的影响。 ③应用：利用性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体 ―→破坏 ―→降低害虫 。;(1)概念：组成种群的个体，在其生活空间中的 或 。 (2)类型：;[思维激活2] 农业生产上常将性引诱剂洒向田间， 以达到防治害虫的目的，其道理何在？ 提示 将性引诱剂洒向田间，可干扰害虫雌雄个体 间的正常交尾，从而降低害虫出生率，达到防治 害虫的目的。; (1)出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小 和种群密度的直接因素。 (2)“年龄组成”可通过影响