歌唱二小放牛郎[整理].doc

教学内容　歌唱二小放牛郎备课人　陈玉莲教学目标　教学目标 HYPERLINK \t _blank ：1.认识18个生字，正确书写10个生字。理解由生字组成的词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。3.了解王二小的英雄事迹，学习用“把”和“被”进行句式练习。。4.学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。　　　教学重点　1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.能写要求学会的10，个生字理解由生字组成的词语， 教学难点　理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。教学准备　 生字卡片，小黑板，多媒体课件 教学过程　课堂设计修改案教学目标：1、了解故事发生的 HYPERLINK /LiShi/ \t _blank 历史背景。 2、学习课文中的7个生 HYPERLINK /Xxyw/Zc/ \t _blank 字“王，敌，关，迷，顺，埋，死”，初步了解词语的意思。 3、能正确，流利地朗读课文。教学过程 HYPERLINK \t _blank ：一、导入。 1、放音乐《歌唱二小放牛郎》今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。请你们仔细听，歌中讲了谁？讲了他的什么事情？板书：二小他是干什么的？板书：放牛郎人们为什么要歌唱王二小呢？　　　　　镇江实验学校 二语 学科电子备课课时教案 教学过程　课堂设计修改案二、初读课文。 1、借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。2、检查生字词： （1）出示生字词敌人 埋伏 机关 迷失 顺从 摔死 战士 报仇 传扬 挑在枪尖 贪玩 山沟 隐藏 抓住 埋伏圈 乒乓 受骗胸膛（2）指名读，集体正音。“挑”是个多音字，这里读tiǎo3.、再读课文。把生字带入课文读一读，把课文读通顺，读流利。这一课也是一首诗。大家先来看看课文共有几节？并标上序号。4、指名分段读课文，师生共同纠正每一段中难读的地方。 （1）不是\他贪玩耍\丢了牛，那放牛的孩子\王二小。（2）抓住了二小\叫他带路，他假装顺从\自有主张。(3)八路军战士\从山上冲下来，复仇的子弹\将敌人射穿。5.齐读课文。三、初步理解课文内容，了解故事背景。 1、通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？ 2、出示挂图，填空。 　　王二小为了——，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的—， 换来了战斗的——，他是一位抗日小英雄。 3.提出不懂得地方。　　　　　　　　　　　　　4.故事发生在什么样的情况下呢？（观看抗日影片中有关敌人烧、杀、枪的片断）：你看到了什么？(师小结：1937年，日本帝国主义发动侵华战争。日本鬼子所到之处，疯狂实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策，敌人把这称之为“扫荡”。)你觉得这是一群怎样的敌人？四、教学生字 1、出示生字“扬，敌，关，迷，顺，埋，死”， 口头组词。 2、分析字形. 自主识字。在组内汇报交流，选出最容易的识记方法。3.指导书写。重点指导“顺，死”。4、学生描红。 教师巡视指导。五、作业设计： 1、填空。 “扬”共（ ）笔，第四笔是（ ）。 “死”共（ ）笔，第五笔是（ ）。 2、比一比，组词。 战（ ） 扬（ ） 伏（ ） 迷（ ） 站（ ） 杨（ ） 浮（ ） 谜（ ） 3、正确、流利地朗读课文。第二课时 课时目标： 1.?能正确流利有感情地朗读课文，并在理解的基础上练习背诵。 2.?学习王二小机智勇敢、视死如归的好品质，体会今天生活得来之不易。 教学过程： 一、复习导入 1．完成《语补》第一题，看拼音写词语。一分钟自我检查订正。跟同桌说说，你找到写错字的原因了吗?2. 今天我们继续学习第17课——读题《歌唱二小放牛郎》二、学习新课（一）学习第一节 1.自己轻声地读读第一节，你知道了些什么？（学生自由发挥，答案不限） 2.那王二小到底去哪里了呢？他究竟在干什么呢？请小朋友和同桌一起读读2-5小节，了解到底发生了什么事吧！（学生合作读） （二）学习2-5小节 1.指名读第二小节，想一想：什么时候，发生了什么事情？ （1）.你知道什么是“扫荡”吗？理解“扫荡” （2）这是一群怎样的敌人？（凶残） （3）而当时这山沟里是怎样的情况？（指名说）理解“后方机关”：八路军的后方指挥部。 （4）（想象）敌人一旦进入这条山沟，会发生什么情况？ （5）当时的情况就只能用一个词语来形容，就是——焦急万分。 （6）谁能读出当时情况的危急？（指读，齐读）2.过渡：正在这十分危急的时候，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向。正在这时，他们看见了正在放牛的王二小，于是——抓住了二小，要他带路。 （1）王二小是怎么做的？（出示：假装顺从??自有主张） “假装顺从”是怎么做的？ “自有主张”又有什么主张呢？请小朋友四