小学优秀作文教案五六年级写物—人物.pptxVIP

写物-人物;;开头 1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文 例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们 长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》 ?例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》 2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口 ?例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》 3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。 ?例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉海蟹真有趣。《海边趣事》 4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。 ?例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》 ?   ; 5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。 ?例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》 6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。 ?例：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》 7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。 ?例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。 《难忘的一件事》 8、开门见山式。直截了当的交代人和事。 ?例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》 9、写景导入式。 例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长 着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶， 经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》 ? ;;结尾 ? 1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课 题与开头。 ?例：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》 2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。 ?例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》 3、自然式。以事情的结果自然结束。 ?例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》 4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。 ?例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》 6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。 ?例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国 大地。《一位修伞的老爷爷》 ? ;一. 写好人物形象 外貌（容貌、衣着、姿态、神情等等） 她胖乎乎的，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发上，扎着一枚粉红色的蝴蝶结。红红的小脸蛋，想朵要开的杏花，加上那双忽闪忽闪的大眼睛，一看就是个机灵鬼。 语言 我走到近前，蹲下身一边抚摸着小兔，一边问他：“这是你的小兔子吗？”“是的，它叫鲜鲜，非常淘气，你看，它又跑到这儿来了。”“咱们一块玩吧！”“好的。”说着说着，我们就熟悉了。这时我才知道他叫“石榴”，以后我们就成为了好朋友。 ;动作（写出人物的行动，表现人物的思想品质和性格特点） 一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。 神态 哭丧着脸，专注的神情。 心理活动 我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了，妈妈，你不要生气....? ;二.抓住人物特点 人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面，一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。 ;三.选用典型事例 人与事是分不开的,一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 1.是把“经过”部分按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。 2.是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 3.是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。;四.运用细节描写 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌， 语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 ;（1）