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请同学们看一看、想一想这是什么？ 它应该是在什么地方？;马格利特超现实主义作品;奇思妙想;特色餐具; 特色钟表;奇特的建筑;创意交通工具;树 屋;修剪奇特的 园艺花草;有关环保的公益广告;车身广告画;超市创意广告;各式包包;奇特的凳子;奇思妙想的 影视作品; 看了这些奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力，作品中妙趣横生的创意，给我们惊喜，给我们美的享受，奇思妙想没有太多固定的想法，关键要有与众不同的想法，生活中的植物、动物、人物、日常用品、交通工具，建筑都可以成为想象的源泉。;请欣赏下面的画后思考一下， 1 你看到了什么 2 这些事物有联系吗;奇思妙想的画;奇思妙想的画;奇思妙想的画; 除了刚才看到的这些作 品，我们的课本中还有许 多作品呢。 大家把课本打开到第11课书中的这些作品你们喜欢吗？你喜欢哪件呢？为什么？ ;水杯;水杯游泳池;一棵柳树的奇思妙想;;;;;;（1）因事物外形相似从A物联想到B物，在文学中常用这种方法，如四年级语文课本《火烧云》中这样描述云：　一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 　　忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 　　接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 ;;(2)也因物体功能相似组合或代替部分，;(3) 当然可以没有关联的事物组合;(4) 改变比例， 变大或变小。;作业方式： 根据所给物品进行添加创作，大胆构思，将自己独特的想所表现出来。 ;请欣赏更多的奇思妙想;儿童作品;儿童作品;儿 童 作 品;儿 童 作 品;儿 童 作 品;儿童作品《头像》;奇 特 建 筑;奇 特 建 筑;奇 特 建 筑;奇 特 建 筑;奇 特 建 筑;马格利特超现实主义作品;马格利特作品;马格利特作品;马格利特作品;马格利特作品;马格利特作品;马格利特作品;马格利特作品;米罗作品;马格利特作品;蔬菜创意;水 果 创 意;手 的 创 意;奇 特 的 袋 子;奇特的 袋子;公 益 广 告;公 益 广 告;车身广告;车身广告;米 罗 作 品;米罗作品;几米作品;几米 作品;几 米 作 品;几米作品;谢 谢 观 看