浅谈建筑与土木工程领域中学生兴趣培养的理论与实践.docVIP

PAGE  PAGE 4 浅谈建筑与土木工程领域中学生兴趣培养的理论与实践 　　摘 要：对于建筑专业的很多的学生来说，建筑的很多知识和理论的学习十分的枯燥，学生建筑知识的课堂上常常是昏昏欲睡的感觉。本文就建筑与土木工程领域中学生的兴趣培养进行了分析，提出了相应的见解。 　　关键词：土木工程;学习兴趣;培养 　　就当前建筑施工建设而言，其作为国民经济的重要的组成部分，不但影响着国民经济的效益，并且其还关系到建筑物的安全性，对人们的人身安全有很大的影响。对此，土木专业技术知识对建筑工人来说十分的重要。但是建筑工程专业其重在实践。学生对知识的把握只能在实践中不断的提高，其对力学、数学等方面的知识要求也很高，学生在学习的过程中，就课堂上的内容就比较吃力。对此产生了畏惧的心理。兴趣是学生学习的第一任老师，对课堂知识内容不感兴趣，学生上课的积极性就会降低，对知识的求知欲也相应的减少。那么在建筑专业的探索的能力和精神就不会实现。所以，在土木工程建筑专业培养学生学习的兴趣对学生在建筑工程建设中的学习来说十分重要。 　　一、提高学生对土木工程专业的认知度 　　学生应该提高对自己专业的未来发展方向的认识，掌握好现代建筑工程建设的基础性知识理论，就可以在建筑工程建设的过程中从事与建筑工程建设相关的道路施工、住房建造、水电站、给排水等不同的施工领域内的招投标、施工、管理、规划、设计等，这些施工建设对学生工作的能力的要求其要具备物理力学、数学模型、建筑工程结构、计算机应用等不同方面的技术能力要求，这就要求学校在学生的学习过程中，针对性的学习这些高要求的技能。 　　二、提升专业教师的总体素质 　　教师教学的素质对学生学习的兴趣有着直接的影响。因为建筑工程建设涉及到的专业课程很多，这些课程之间相互联系，教师在教学的过程中，除了要进行本科目的教学外，还要考虑到其他的科目的联系性，然后对其联系进行牵引，让学生有效的联系起来。建筑专业教学的主要方式是重视对建筑原理的推理，重视对构造原理的记忆。这种教学的方式往往是枯燥的，乏味的。如果教师不能及时的发现学生对建筑课堂上这些枯燥内容的抵触性，其教学的效果就会大大的降低。所以，必须要提高教师的综合性素质，提高教师对学生心理和生理特点的把握水平，培养学生对建筑工程专业学习的兴趣。受到传统教育的影响，教师对原理性的知识内容很重视，但是对于实践性教学环节就相对的要轻视。因此，教师的素质的提升，还可以实现其教学的实践性和理论性知识的结合，提高学生的动手操作能力，提升学生实践的机会。这就要求教师不断的参加各项研讨会，积极参与教师的培训，就自身在教学环节中暴露的问题进行改善，提高其课堂上上课的效率，提高学生对其课堂教学的趣味性。 　　三、土木工程专业学生专业兴趣的培养途径 　　随着当前经济全球化的发展，世界各国文化的大融合，冲击了学生的观念、价值观，导致我国教育上面临着很多社会外在的影响因素。就教师的教学方面，其也在随着社会发展不断的更新其新教学的标准。这就要求教师对其教学的专业性知识、教学的手段、教学环节设计等方面与时俱进，根据社会人才需求培养的标准，不断的完善自身教学设计。要提高土木工程专业学生的专业兴趣，培养视野相对广阔，知识结构具有系统性，以适应科学技术飞速发展的形势。 　　（一）理论联系实际 　　学生在接触专业课程的学习时，其因为基础课程学习的过程中，涉及到的专业的知识并不复杂，突然接触的详细的专业性原理，学生常常会觉得其很难懂。因为教材的更新速度比较慢，学生在学习完这些内容后发现，学到的技术当前已经不使用了，就感觉学习的知识没有实用性。进而产生厌烦的心理。学生会产生这样的想法，是因为其并不清楚这种技术或者知识应用的实例，因此觉得其没用，对专业知识产生不自信的感觉。有教学条件的学校，可以带领着学生去实际的工程项目上现场观察讲解，提高学生对其实践性的认识。或者利用多媒体幻灯片的摄影效果，对其结合着讲解也可以起到很好的示范性作用。 　　（二）改善教学方法与手段 　　教师教学的过程中，其传统的教学方式一直是采取教师讲解为主，但是对于新的媒体设备很少使用，或者是基本上不使用。教师应该结合先进的科学技术，将社会先进的知识技术应用到课堂教学中，不但提高了课堂教学的丰富性，让学生可以更好的理解课程的内容，还可以实现学生趣味性的提升。教师课堂是学生看向世界的一双眼睛，教师???新的知识技术在课堂上的使用会提高学生对当前社会新的知识技术的兴趣，，提高学生的对新的事物的兴趣，提高其创造性。 　　（三）中学生对建筑的喜爱培养 　　学生对建筑工程喜爱应该从小时候就开始培养，对学生在中学的数学或者是物理的课堂上，教师对其进行一些关于建筑方面的知识的讲解，比如在讲数学的对称几何图形时，可以将建筑中的对称