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正确处理新课程教学中的几个关系;前言：新课程的实施已步入一个新阶段;结束;1.教学中“过程” 的含义是什么？;2.关于“过程”的困惑;3.“过程”的目的是什么？;4. 教学中“重过程”为什么很难？;(1)对实现过程目标的重要性认识不足;(1)对实现过程目标的重要性认识不足;(1)对实现过程目标的重要性认识不足;(1)对实现过程目标的重要性认识不足;(1)对实现过程目标的重要性认识不足;一测力计下悬吊一个砝码，置于电梯中。当电梯由静止开始向上运动时，可以看到测力计的示数明显大于砝码的重力。对此，你能提出一个什么问题？你对这个问题有什么认识？ ;因此，要做到在教学中真正“重过程”，需要：;△“曲线运动速度的方向”改进的教学过程：; 观察砂轮上的火星、链球运动员投掷链球的照片。提出问题：怎样确定做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向？; 观察砂轮上的火星、链球运动员投掷链球的照片。提出问题：怎样确定做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向？; 观察砂轮上的火星、链球运动员投掷链球的照片。提出问题：怎样确定做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向？;因此，要做到在教学中真正“重过程”，需要：;1. 对教材进行再创造的必要性;“探究作用力与反作用力的关系”实验的设计;(1)学生在实验的通常表现：;1. 对教材进行再创造的必要性;知识线索;返回;●几个困惑的问题：;——实施新课程和提高高考成绩并不矛盾 ;2.实施新课程有利于从根本因素上提高学生高考的成绩;2.实施新课程有利于从根本因素上提高学生高考的成绩; 要测量一个准确弹簧秤内弹簧的劲度，说出至少需要的器材。;2004年高考全国理综试卷（Ⅱ）第25题; 设圆盘质量为m，桌长为l，盘在桌布、桌面上的加速度为a1和a2，有; 设圆盘质量为m，桌长为l，盘在桌布、桌面上的加速度为a1和a2，有;●通过“体验性实验”增强实践意识 ;2009年全国高考理综Ⅱ卷第26题 (21分) 如图，P、Q为某地区水平地面上的两点，在P点正下方一球形区域内储藏有石油，假定区域周围岩石均匀分布，密度为ρ；石油密度远小于ρ，可将上述球形区域视为空腔。如果没有这一空腔，则该地区重力加速度（正常值）沿竖直方向；当存在空腔时，该地区重力加速度的大小和方向会与正常情况有微小偏离。重力加速度在原竖直方向（即PO方向）上的投影相对于正常值的偏离叫做“重力加速度反常”。为了探寻石油区域的位置和石油储量，常利用P点附近重力加速度反常现象。已知引力常数为G。;重力加速度在原竖直方向（即PO方向）上的投影相对于正常值的偏离叫做“重力加速度反常”; 如图，地球上某区域岩石均匀分布，密度为ρ，正常情况下该区域重力加速度大小为一恒定值、方向竖直向下。由于该区域地下存在一球形空腔，造成地面上重力加速度发生微小变化。 （1）设球形空腔位于地面某 P 点的正下方，空腔体积为V，球心离地面深度为d，地面上离 P 距离为 x 的地方有一Q点，求 Q 点由于地下空腔的原因造成重力加速度在竖直方向上减小了多少？; “抛体运动的规律”课文后的练习题（第10页）;1. 讲授式教学的特点;2. 探究式教学的特点;3. 处理好讲授和探究的关系;四、处理好讲授和探究的关系 ;四、处理好讲授和探究的关系 ;课内与课外科学探究的不同;五、处理好知识和方法的关系 ;五、处理好知识和方法的关系 ; 如图，当 K 由 2 改接为 1，使输电线以原来 2 倍的电压输送交流电时，输送电流（即电流表A的读数）如何变化？;五、处理好知识和方法的关系 ;五、处理好知识和方法的关系 ;五、处理好知识和方法的关系 ; 来自质子源的质子(初速度为零），经一加速电压为 800 kV 的直线加速器加速，形成电流为 1 mA 的细柱形质子流，已知质子电荷 e＝1.60×10－19 C. 这束质子流每秒打到靶上的质子数为________。假定分布在质子源到靶之间的加速电场是均匀的，在质子束中与质子源相距 l 和 4 l 的两处，各取一段极短的相等长度的质子流，其中的质子数分别为 n1 和 n2 ，则 n1/n2＝_____。;假定质子源到靶之间的加速电场是均匀的，在质子束中与质子源相距 l 和 4 l 的两处，各取一段极短的相等长度的质子流，其中的质子数分别为 n1 和 n2 ，则 n1 / n2＝____.;△讲解：平均速度和瞬时速度——渗透“极限”（P16）;△讲解：平均速度和瞬时速度——渗透“极限”（P16）;△讲解：平均速度和瞬时速度——渗透“极限”（P16）;△讲解：平均速度和瞬时速度——渗透“极限”（P16）;△讲解：平均速度和瞬时速度——渗透“极限”（P16）;做一做;△讲解：平均